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정의적 영역 재활용의 의미를 알고 실천하려는 마음을 갖는가? 수업 중 관찰법 심동적 영역 재활용을 실천할 수 있는가? 수업 후 자기평가 평가활용방안 (심화) 더 다양한 재활용 사례를 조사하고, 창의적인 재활용 방안을 구상해본다. (보충)
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행동장애 제10장 의사소통장애: 언어 및 말장애 제11장 학습장애 제12장 지체 및 건강장애 제13장 우수아와 재능아 제14장 개별화 교육 프로그램 제15장 문제행동지도: 긍정적 행동지원 제16장 장애영유아 가족에 대한 이해와 지원 * 각 장별 출
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행동문제교정의 직접적인 중재 제공 -일반교사를 위한 협력자 5. 교사의 역할 6. 가족 및 부모역할지원 가. 장애아 가정이 겪는 문제 - 장애아에 대한 정보 부족, 더 많은 보살핌요구,자녀 미래에 대한 불확실성, 지원체계의 부족,경제적부담,
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행동과 아동의 애착 및 사회적 적응과의 관계, 兒童硏 究(SOOK-MYUNG JOURNAL OF CHILD STUDY,2002 김상희, 애착이 아동전기의 사회성 및 인지발달에 미치는 영향에 대한 연구, 敎育硏究(The Journal of Educational Research),1998 Ⅰ.생애초기 교육의 정의와 연
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