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아동이 집에만 있어야 하는가? 아니면 어떤 종류의 프로그램에 참가시켜야 하는가? 우리 아동을 위해 적절한 방법은 무엇인가? 통합교육은 도움이 되는가? 치료사가 일주일에 두 번 우리 아동을 보는 것이 필요하다고 하였는데 그것이 과연
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교육관
4. 프뢰벨 교육의 원리
5. 프뢰벨의 교육 방법
1) 통일의 원리
2) 자기활동의 원리
3) 노작의 원리
4) 놀이의 원리
5) 연속적 발달의 원리
6. 프뢰벨의 은물
1) 제 1은물 ~ 10) 제 10은물
7. 프뢰벨 교육 사상의 의의와
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교육학회. 유아교육사전. 한국사전연구사, 2010. 1. 유치원-초등학교 연계 교육의 개념
2. 유치원 초등학교 연계교육의 필요성
1) 발달적합성의 측면
2) 교육과정의 효율성 측면
3) 초등학교 적응의 측면
4) 연계교육의 이점
3. 유치원
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조건
6. 기능학습의 저해요인
7. Home Project 이론
Ⅴ. 초등학교 저학년의 미술교육
1. 즐거운 생활
2. 미술
Ⅵ. 초등학교 저학년의 문학수업
1. 시 공부
2. 동화감상
Ⅶ. 초등학교 저학년의 방과후교육(방과후아동보육)
참고문헌
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교육대학원 석사학위논문, 2009.
7. 김연진외 3명, 유아, 아동발달, 동문사, 2005.
8. 정옥분, 발달심리학, 학지사, 2004. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유
1) 평생교육의 의미
2) 현대사회에
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필요성과 목적
3) 평가의 절차와 역할
4) 평가의 지표
5) 평가의 개선방향(본인의 견해)
3. 어린이집 평가
1) 어린이집의 개념
2) 평가의 필요성
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교육대학원, 2012.
10. 교육부 www.moe.go.kr 3-5세 누리과정에서의 건강교육부분을 설명하되 2007 개정 유치원교육과정과 표준보육과정과의 차이점을 비교하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정의 개념과 의의
1) 누리과정의 개념
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미술치료사례, 영남대학교 환경보건대학원.
2. 2번 문제
1) 유은영, 조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2) 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
3) 강귀숙(2014), 정서행동장애아동 부모의 통합적 치료 경험에 관한 연구,
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교육현장에서 이해력이 부족하며 교육적으로 본 민족문제, 다양한 요구와 학문중심 미술교육과의 관계 설정 등 많은 문제점을 가지게 되었다.
흥미와 관심을 높이는 미술학습을 위한 다양한 프로그램개발의 필요성을 가지게 되었으며 그것
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미술관 문화 풍토와도 관련이 있다. 각 미술관은 미래 미술 문화의 주역으로서 어린이를 인식하고, 교육적 가능성을 포착해야 하며, 어린이들에게 미술 문화를 접할 수 있는 구체적인 계기를 마련하는 교육프로그램의 필요성을 인지해야 한
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