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이론
3. 비고츠키의 사회 문학적 이론과 브론펜 브레너의 생태체계 이론을 비교 정리
1) 비고츠키의 사회 문학적 이론
(1) 근접발달영역
(2) 비계설정
(3) 사고와 언어의 발달
2) 브론펜 브레너의 생태체계 이론
(1) 생태학적 이론
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애착의 정의
2. 에착이론의 비교
1) 정신분석학 이론
2) 학습이론
3) 인지발달이론
4) 생태학적 이론
(1) 각인
(2) 포유동물과 인간의 애착
5) 이론들의 비교
(1) 수유와 접촉위안
(2) 각 이론의 비교
참고문헌
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이론
1) 발생적 방법론
2) 고등 정신 기능의 사회적 기원
3) 기호의 매개
4) 근접발달영역
3. 비고츠키 이론의 장·단점
1) 비고츠키 이론의 장점
2) 비고츠키 이론의 단점
4. 비고츠키 인지이론의 교육적 적용 및 시사점
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발달하는 것은 아니다. 그는 사회 문화적인 차이에 의한 개개인의 지적 발달의 차이를 소홀히 하고 있다. 또한 논리적이고 과학적인 지적인 측면을 지나치게 강조하여 정의적인 측면을 간과하고 있다. 피아제의 인지발달 이론이 인간의 전 인
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각인현상을 관찰하고 새끼들은 부화한 후 첫 번째 보게 되는 움직이는 물체를 따라 다니도록 선천적으로 계획되어 있다고 믿음
- 중략 - 제2장 아동발달이론
제3장 발달의 생물학적 기저
제8장 학습과 기억 발달
제11장 기질, 정서, 애착
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물체를 따라 다니도록 선천적으로 계획되어 있다고 믿음
- 중략 - 제2장 아동발달이론
제3장 발달의 생물학적 기저
제8장 학습과 기억 발달
제11장 기질, 정서, 애착 발달
제15장 또래, 교육기관과 미디어
- 출제예상문제 및 해설 -
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비형식적 교육을 포괄하는 광범위한 교육관을 가지고 있다.
아동은 환경과의 상호작용을 통해 발달한다. 피아제의 인지발달적 상호작용이론, 비고츠키의 사회문화적 상호작용이론, 브론펜브렌너의 인간생태학적 상호작용이론이 갖는 실천
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이론이라 하여 반드시 그릇된 것만은 아니라는 생각이 든다.
참고문헌
곽금주 외, 「아동발달 심리학」, 박학사, 2006.
권중돈, 김동배, 「인간행동과 사회환경」, 학지사, 2005.
김동일 외, 「아동발달과 학습」, 교육출판사, 2003.
김오남, 「유아
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이론
1) 생태학적이론, 체계론적 관점, 발달론적 관점, 여성학적 관점
2) 교육원리와 집단역학
[주차별 정리하기]
5주차 : 프로그램 계획과 설계……………………………………………45p
1교시
1) 전반적인 수행계획의 수립
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애착 형성 방법
① 양육자는 영아의 애착신호를 신속하게 받아들여야 한다.
② 영아의 신호를 해석하고 그것에 대해 민감한 반응을 해줘야 한다.
③ 그 반응은 일관성 있는 애정표현이어야 한다.
④ 사회적 변화 즉, 여성의 사회적 진출이 증
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