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조건형성의 세 법칙
2. 스키너의 조작적 조건화
1) 기본요소
2) 주요현상
(1) 자극 일반화
(2) 변별자극
(3) 조성
(4) 미신행동
(5) 소거와 자발적 회복
(6) 강화와 벌
3. 반두라의 사회학습이론
1) 관찰학습
2) 자기
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학습부진아동의 가정환경, 발달특성 및 문제행동조사 - 학습장애로 선별된 아동과 선별되지 않은 아동의 비교 (김정림, 2003, 국회도서관 학위논문)
- 학습부진아와 정상아의 인지특성과 학업성취와의 관계 - 정보처리이론을 중심으로 (이충진,
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론의 주요개념
I. 고전적 조건화와 반응적 행동(파블로프식 조건형성)
II. 조작적 조건화와 조작적 행동
III. 변별자극
IV. 강화와 벌
가. 강화
a) 긍정적 강화
b) 부정적 강화
나. 강화계획
a) 연속적 강화계획
b) 간헉적 강화계
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론, 학지사
8. 김동일 외 공저(2003), 아동발달과 학습, 교육출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 스키너의 행동주의이론
1) 스키너의 인물정보
2) 반응적 행동과 조작적 행동
3) 강화
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2. watson 의 행동주의 기초이론
3. 고전적 조건화
4. 조작적 조건화
5. 스키너의 조작적 조건화 실험
6. 행동주의 이론의 적용(치료법)
7. 행동주의 이론의 장점
8. 행동주의 이론의 단점
9. 행동주의 이론의 시사점과 문제점
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조직행동론 책에 보면 학습이론적 발전을 볼수가 있다.
파블로의 고전적 조건화 이론 → 손 다이크의 효과의 법칙 → 스키너의 조작적 조건화 이론
→ 반듀라의 사회적 학습 이론
으로 발전하는 것을 볼수가 있다.
파블로의 고전적 조건화
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학습으로 간주될 수 있다는 점이다.
8. 반두라의 사회학습이론이 주는 시사점
교육에 있어서의 모델의 중요성에 대한 인식을 높여 주고 있다. 모델링이 어떻게 영향을 줄 수 있는가에 대해서 생각 해야한다. 모델링에는 많은 형태가 있다.
또
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같은 곳으로 달아나는데 이러한 행위는 동물들의 그 지역을 여기저기 돌아다니는 동안 학습한 결과이다. 본능
학습
학습의 종류
각인
습관화
결정적 시기
고전적 조건형성
도구적 조건형성
통찰학습
잠재적 학습
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학습된 결과로 본다. 즉, 부작용 행동은 조건형성 과정을 거쳐서 학습되었거나 조건형성으로써 발생하기 때문에 부적응 행동을 수정하기 위해서는 부적응 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고,
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일을 한다
이는 인간의 행동과 성격이 환경에 의해 조작가능하다는 스키너의 행동주의적 학습이론이 주장하는 바를 기본전제로 하고 있다 1)부르스 프레드릭 스키너의 생애
2)주요개념
3)고전적 조건화
4)조작적 조건화
5)성격을 발달
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