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95, 2. 15 / 강봉규 / 정훈출판사 / p315~318
-아동심리학 / 1999. 1. 30 / 김경희 / 博英社 / p34
-인간 발달과 교육 / 1992. 3. 20 / Niel J. Salkind / 창지사 / p156~160
-일상생활에서 발견하는 유아발달심리 / 2005. 5. 25 / 김경미 외 10명 /
창지사 / p90~92
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학습장면을 분석해 보면 자극과 반응인 것을 생각할 수 있으며 시행착오적인 과정 속에 이루어지는 결합의 현상임을 알 수 있다. - 고전적 행동주의
Thorndike의 시행착오설
Pavlov의 고전적 조건형성
- 조작적 행동주의
Skinner의 조
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학습
1. 추동(drive, 동기)
2. 단서
3. 반응
4. 강화
D. 조건형성
I. 고전적 조건형성
II. 조작적 조건형성
III. 신경증의 정신역동 이론에 대한 행동주의적 도전
IV. 고차 조건형성
E. 행동의 분석
I. 행동주의적 평가의 특징
II. 직접적인 행
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론
I. Skinner의 행동주의이론
II. Bandura의 사회학습이론
III. 주요개념
1. Skinner의 행동주의이론
1) 고전적 조건화와 반응적 행동(파블로프식 조건형성)
2) 조작적 조건화와 조작적 행동
3) 변별자극
4) 강화와 벌
가. 강화
a)
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학습의 정의
II. 행동주의 학습이론
- Pavlov의 고전적 조건형성
- Skinner의 조작적 조건형성
- Thorndike 의 학습의 법칙
III. 행동주의 학습의 원리
- 강화, 강화계획, 벌, 결과의 즉시성, 조형, 소거, 유지…
Ⅳ. 사회학습
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론
(1) Pavlov의 고전적 조건형성 - 고전적 조건화
2. 스키너(Skinner)의 행동주의 이론
(1) 주요개념
1) 조작적 조건화(조건형성)
2) 강화(reinforcement)
3) 처벌(punishment)
(2) 스키너 행동주의의 기본가정
3. 반두라의 사회학습 이론
(1)
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고전적 조건형성에 이어 스키너의 조작적 조건형성 등의 학습이론이 발전. 이 학습이론은 정신질환의 원인을 기술하고 치료하는데도 응용됨(오늘날의 행동수정).->정신질환의 원인과 치료의 열쇠는 환경적 요인에 있다.
⑪ 제2차 세계대전(
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론 교안 6주 1, 2차시 『학습이론』 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 나의 좋지 않은 습관
2. 습관의 형성과정
가. 고전적 조건형성
나. 조작적 조건형성
다. 관찰학습
3. 좋지 않은 습관의 개선 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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론 중 행동주의 이론(학습이론)을 적용해 본다.
<과제 부연설명>
- 행동주의 이론(학습이론) 중, 고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 관찰학습 등 다양한 이론을 수정하고자 하는 행동에 적용해 봅니다.
- 적용할 사례는 2가지 이상의 사례
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론과 사회학습이론
A. 행동주의이론
I. 행동주의이론의 기본관점
II. 행동주의이론의 인간관
III. 고전적 조건형성
IV. 조작적 조건형성
V. 강화와 소거
VI. 강화계획
VII. 처벌
VIII. 일반화와 변별
IX. 행동조성
B. 사회학습이론
I. 모델
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