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론
로저스의 자아실현과 인간중심 접근
조건부 가치와 무조건적 긍정적 존중
인본주의적 접근의 실제 적용
7. 사회학습이론
반두라의 관찰학습
모델링과 대리학습
자기효능감과 자기조절
상징적 상호작용론
8. 통합적 접근의 필요
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학습 이론은 매슬로와 로저스에 의해 대표되어지고 있다. 인본주의 교육의 기본적이고 본질적인 원리는 이러한 인간성 상실을 극복하고 인간성이 풍부한 자아실현인을 육성하는 데 있다. 다시 말해 인간 개개인이 지닌 모든 소질과 가능성을
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단계
(4)동기화 단계
2)관찰학습의 전형
(1)직접모방 전형
(2)동일시 전형
(3)무시행학습 전형
(4)동시학습 전형
(5)고전적 대리조건 형성 전형
2.대리학습
3.모방학습
Ⅳ.관찰학습이론의 사례
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학습이 어느 정도까지 성인의 지시로부터 자유로운가에 있다.
-평가-
Skinner는 학습이론의 범위를 상당히 넓혔다. 그는 고전적 조건형성의 한계를 주목한 후, 유기체가 자유로이 활동하고 또 그 활동의 결과에 따라 통제되는 조작적 행동의 본
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조작적 조건화의 주요개념
4) 조작적 조건형성의 적용
3. 거스리(Guthrie)의 근접설
4. 손다이크(Thorndike)의 시행착오설
1) 기본법칙
2) 종속법칙
5. 헐(Hull)의 신행동주의
6. 반두라(Bandura)의 관찰학습이론
1) 이론
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론』, 커뮤니케이션북스, 2013
이숙재, 『영유아놀이활동』, 창지사, 2011
이숙희, 고인숙, 『놀이치료 : 아동세계의 이해』, 교육아카데미, 2003 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 고전적 조건형성
(2) 조작적 조건형성
(3) 관찰학습
3. 결론
4. 출
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론
1. 행동수정이론의 개관
2. 행동수정이론의 인간관
3. 행동수정이론의 발달과정
1) 고전적 조건형성 - 파플로프와 왓슨
2) 숀다이크의 도구적 조건형성(시행착오설)
3) 스키너의 조작적 조건형성
4) 반두라의 사회학습 이론
[4] 정신분
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조건형성의 형태로 초래된 그 변화는 결국 학습으로 이어진다는 생각이다.
참고문헌
박신자, 심리학의 이해, 형설출판사, 2000
김현택 외, 생리심리학의 기초, 시그마프레스, 1997
이태연, 심리학의 이해, 신정, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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고전적 조건형성
2. 소멸
3. 자극일반화
4. 자극변별화
II. 인간행동에 대한 관점
III. 사회복지현장에서의 적용방안
B. 스키너
I. 주요개념
1. 조작적 행동
2. 강화
3. 벌
4. 강화스케줄
5. 행동조형
6. 행동수정
II. 인간행동에 대
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학습자의 내부적인 정보 처리 과정에 중점을 둔다. 행동주의 학습이론은 파블로프의 고전적 조건형성, 쏜다이크의 도구적 조건형성, 스키너의 조작적 조건형성 등을 통해 학습 원리를 깊게 이해할 수 있게 도와준다. 이를 통해 학습자는 자신
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