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론의 과학교육학적 문제와 한계
① 조작적 지식과 상징적 지식 구분 못하고, 오로지 상징적 지식에 대한 학습 이론만 강조.
② 학생들은 어떤 개념을 이해하는데 필요한 조작적 지식의 기반이 되는 논리적 구조를 가지고 있지 않다면 단지 개
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학습요구를 스스로 진단하고 학습목표를 공식화하며 학습전략을 선택, 평가하는 과정 전체를 아우르는 주도성이 있어야 한다.
3) 전환학습론
전환학습론의 주요 개념은 경험, 비판적반성, 개인 발달이며 매지로우의 관점전환학습론이 유명
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성이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향. 한국보육학회지, 2016
서동미 외, 영유아교수학습방법론, 공동체, 2019
정미라, 보육과정, 공동체, 2021
서혜정 외, 영유아의 유능함이 발현되는 영유아 교수학습방법론, 어가, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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론은 정신분석이론, 사회학습이론, 인지발달이론이 있다.
- 성역할 발달에 영향을 미치는 요인으로는 생물학적 요인, 문화적 기대, 부모의 역할, 아버지의 역할과 아버지 부재, 형제의 역할, 또래와 교사의 역할, 텔레비전의 영향 등이 있다.
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학습
Motivation의 변화로서의 학습
집단의 소속 혹은 이데올로기의 변화로서의 학습
신체적 근육의 유의(有意)적 통제(統制)로서의 학습 등이다.
② 정보처리 이론
- Zanden ⇒ 기억은 현재를 이해할 수 있는 과거에 관한 지식이다.
- 정보처리
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론’과 ‘자율론’을 비교하고, 각각을 대표하는 학자와 그들의 주장을 작성하시오.
3. 행동주의 학자인 파블로프(I. P. Pavlov)의 ‘고전적 조건화(classical conditioning)’ 실험의 과정, 결과 및 시사점을 작성하시오.
4. 반두라(A. Bandura)에 따르면
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학습이론
- 반두라는 공격반응은 관찰학습과 직접적 경험을 통해 습득된다는 사실을 규명
: 타인의 공격행동에 주목하여 이를 기억하는 인지적 과정에 해당하는 관찰학습과 실제적인 경험을 통해 공격반응을 습득하게 됨
③ 사회적 정보처리
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론에 대한 몇 가지 비판이 있다.
첫째, 아동의 발달이 자발적이라는 주장은 강한 비판을 받는다. 성인의 가르침 없이도 아동은 스스로 인지구조를 발달시킨다는 것인데, 이에 대해 특히 학습론자들은 훈련의 효과를 제시하며 부모와 교사의
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론은 교육적 의의에서 알 수 있듯이 아동들을 수동적으로 교육시키고 지식을 전달받게 하기보다는 학습 과정에 아동 스스로가 적극적으로 참여할 수 있도록 교육과정을 구성해야 함을 의미한다. 이러한 교육과정에서 교사의 역할은 지식 전
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론과 관련시켜 평가
② 지적으로 정직, 개방적인 자세
③ 연구결과를 해석하거나 결론을 내릴 때는 지나친 일반화 피해야 한다
10) 결과보고
(1) 결과보고서 작성단계
(2) 독자들에게 연구내용을 효과적으로 전달할 수 있도록 작성
(3) 연구의 목
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