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연구방법
I. 연구목적
1. 학문적 목적
2. 실용적 목적
II. 연구설계
1. 횡단적 접근법
2. 종단적 접근법
3. 단기 종단적 접근법
4. 시간차이 접근법
III. 연구유형
1. 상관연구
2. 실험연구
3. 사례연구
4. 질적 연구
IV. 자료수집
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방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002 1. 아동발달 연구의 영역
1) 아동발달 연구의 중요성
2) 아동발달 연구 분야( Berk, 1991)
3) 아동발달 연구의 목적
2. 아
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연구
Ⅳ. 교육연구의 목적
Ⅴ. 교육연구의 특수성
1. 아동발달 특성상의 특수성
2. 윤리상의 특성
Ⅵ. 교육연구의 과정
Ⅶ. 교육연구의 연구대회
1. 전국단위 연구대회
2. 시?도 단위 연구대회
Ⅷ. 교육연구의 자료수집방법
1. 질
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2009) 1. 서론
① 연구 배경 ② 연구 목적
③ 연구 문제 ④ 선행연구고찰
2. 연구설계
① 연구 가설
② 연구 가표
③ 연구대상 및 자료수집 방법
3.연구분석자료
가설검증 자료
4.연구결과
① 연구 결과
② 의의 및 한계점
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아동 발달의 일반적 경향을 이해하고 발달기제를 파악하기 위한 목적뿐만 아니라 아동을 둘러싸고 있는 구체적인 상황 속에서 적극적으로 활용하기 위한 목적으로 이루어지고 있음을 의미한다. 따라서 현장 연구를 중심으로 한 연구 방법의
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연구의 개념
② 질적연구의 한계
5. 양적조사유형
1) 질문지조사
2) 면 접
3) 실 험
4) 내용분석
5) 기존 통계자료 분석
6. 질적조사유형
1) 현지조사: 관찰
2) 역사적 방법
3) 질적조사
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연구대상자가 도중에 많이 탈락될 수 있기 때문에 연구를 완성하기 어려운 단점을 안고 있다.
2) 횡단적 접근방법(cross-sectional approach)
연령이 다른 여러 집단을 한꺼번에 조사하여 거기에서 얻은 자료를 토대로 일정한 기간 동안의 발달과정을
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연구 정숙임 경상대학교 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 질적 조사의 이해
1) 질적 조사의 개념
2) 조사 목적
3) 특징
4) 조사방법
5) 유의사항
2. 양적 조사의 이해
3. 양적 조사의 유형
4. 질적 조사와 양적 조사의 비교
5. 사회복지현장
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연구 과제 발표하기>
5) 활동 3<소모둠의 연구 과제 발표하기>
6) 정리
Ⅷ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트수업)의 운영방법
1. 단원 목표와 학습 목표
2. 인터넷 자원들
3. 팀의 주체성
4. 넓게 이해시킴
5. 작업 시간
6. 시의 적절한 주의
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방법과 좋은 교수학습 방법
* 수업 설계에 대한 관점
< 2. 수업 설계의 절차 >
* 수업 설계의 요소
* 교육과정 및 수업내용 분석
* 학습자의 특성에 대한 이해
* 수업모형의 유형(Joyce & Will. 2004)
* 활용자료 및 활용방법 결정
* 수업설계의 절
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