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아동복지론, 공동체, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방과후학교 개념
2. 방과후학교의 문제점
1) 운영방식의 문제
2) 프로그램개발 문제
3) 강사확보와 관리 문제
4)방과후학교 운영상의 물적 조건의 문제
5) 교육수요자 측면의 문제
3. 방
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복지사업의 발전방향 및 실천방안
1) 문제가족 아동들의 보호대책 강구
2) 핵가족 체제 하의 자녀 양육문제
3) 전문기관의 가정상담 및 조언 실시
4) 연구와 임상의 과제
5) 가족복지서비스 전담 행정기구 설치
6) 공적부조제도를 통한 가정
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아동복지 이론과 실천, 학지사, 2008
아동복지 - 아동상담사업, bbo910. 2006. 6
아동상담의 복지현장에의 필요성, hee9378, 2009. 1
아동복지연구회, 학문사, 아동복지 및 정책(방과후 아동지도사 2급 시험대비), 2001. 6 1. 지지적 서비스의 이해
1) 지
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복지의 개념
3. 사회복지의 가치와 관점
4. 사회복지실천의 가치와 관점
5. 사회복지 구성요소와 체계
6. 사회복지의 역사
7. 전문직으로서의 사회복지사
8. 사회복지서비스: 거시적·미시적 실천방법
9. 사회복지와 전문성
10. 아동복지
11.
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평가단의 관찰로는 현황을 파악하기에 미흡하기 마련이다
- 기존의 아동양육시설이 지역사회에 개방되어 아동상담, 일시보호, 급식, 프로그램 제공을 포함하여 지역아동을 위한 종합서비스 시설로 전환하는 방안도 추진되고 있다.
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아동복지 전문기관은 그러한 사회를 만들기 위한 초석이며, 우리 모두는 그 역할과 기능에 더욱 관심을 기울여야 한다.
6. 참고문헌
김승권, 2021, 『한국의 아동복지 정책과 실천』, 한울아카데미
김미숙, 2022, 「아동복지 전문기관의 역할과
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아동학대-법과 제도』, 청목출판사, 2011.
이혜원, 『아동권리와 아동복지』, 집문당, 2006.
도미향 외, 『아동복지론』, 공동체, 2016.
이순형 외, 『아동복지-이론과 실천』, 학지사, 2015. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대
2. 아동학대를 하
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아동복지의 이해, 학문사, 2002
유치원 장애아 통합교육 프로그램, 총신대학교부속유치원, 정민사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 장애아동 통합교육
1. 장애아동 통합교육의 의미
2. 장애아동 통합교육의 배경
3. 장애아동 통합교육의 필요성
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아동복지시설의 설치기준을 그룹홈과 소숙사제도를 수용할 수 있도록 재조정하여야 한다. 넷째, 시설운영의 개방성을 강화하고, 전문성있는 인력을 확보하여 아동보호의 질을 향상시킨다.
5. 청소년문제의 예방과 대책
청소년 약물남용, 학
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[서론]
장애아동복지서비스는 사회적으로 취약한 장애아동들의 복지와 발달을 지원하기 위해 중요한 역할을 수행합니다. 이 논문은 한국을 중심으로 장애아동복지서비스의 종류와 제 경험을 토대로 장애아동복지서비스에 대한 인식을 조사
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