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행동조형, 행동수정 프로그램 등은 아동의 부적응 행동치유와 교정에 다양한 방법으로 활용되고 있다.
학생들이 행동을 교정하고 바람직한 결과를 유도하려는 목적으로 사용된 같은 종류의 행동주의 원리라고 하더라도, 사용하는 교사에 따
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교정해 나가는 기법이다.(예: 자기관찰(비만아동의 체중관리), 자기계약(약속에 따른 보상과 처벌 계약), 독백훈련(시험불안제거), 주장훈련(소극적인 아동의 자신감 향상에 효과적임) 등이 있다)
나. 부적응 행동을 감소시키는 방법
1) 소거(ext
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행동의 예를 각각 들고, 조작적 조건화의 원리가 그 예에 어떻게 적용되는지 설명하면 다음과 같다.
스키너의 조작적 조건화 원리에 의한 소거, 일반화, 차별적 반응에 의한 행동조형, 행동수정 프로그램 등은 아동의 부적응 행동치유와 교정
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적응성이 학교적응에 미치는 영향에 관
한 연구>, 사회복지 가을 호
- 안선숙, 2006, <가족 의사소통 유형이 청소년의 자아존중감과 미래계획에 미치는 영향>, 경남대학교 대학원
- 안영복, 1984, <적응 및 부적응 행동의 특성과 관계 변인
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원인
1. 가정에서의 요인
- 가정교육 기능의 약화
- 결손가정 및 빈곤가정의 증가
- 자녀에 대한 이해 부족
- 가정 내의 폭력, 자내 1.개념
2.발달적 특성
3.아동기 부적응 행동
4.사회복지실천과의 연관성
5.아동기의 사회적 이슈
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람직한 상호작용행동을 강화하는 방법)과 함께 사용한다면 아동의 공격행동을 더 효과적으로 통제할 수가 있을 것이다. (Parke & Slaby, 1983).
② 과잉교정
부적응적 행동이 과도하게 일어났을 경우에나 적절한 강화인자가 없을 때 사용하는 기법
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행동이 변화된다. 인지행동치료 프로그램은 자기 지시법을 사용한 문제해결능력 향상과 분노x공격 행동의 통제, 사회적인 대인관계 문제해결훈련, 자신과 타인의 감정인식훈련, 역할연기와 모델링을 통한 사회기술훈련, 치료에서 배운 훈련
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교정, 반응대기 및 혐오기법
- 벌을 사용하여 바람직하지 못한 행동을 소거하려는 조작적 조건화의 원리를 적용한 기법들이다.
- 격리 : 부적응적 행동을 했을 때 긍정적 강화를 받을 수 있는 기회를 박탈함으로서 부적응적 행동을 소거하려
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행동을 소거하려는 조작적 조건화의 원리를 적용한 기법들로는 격리, 과잉교정, 반응대가, 혐오기법이 있다.
격리(time out)
먼저 격리(time out)기법은 부적응적 행동을 했을 때 긍정적 강화를 받을 수 있는 기회를 박탈함으로서 부적응적 행동을
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적응과 생존에 아주 필수적이며 인간이 효율적으로 살아가기 위해서는 생존에 유리하고 편리하게 살아갈 수 있는 방법을 배워야 한다는 것이다. 학습은 후천적인 경험이나 연습을 통해 이루어진다는 것이 사실이다. 이러한 행동의 변화는 즉
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