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행동적 결과(Consequences),비합리적 신념에 대한 적극적인 논박(Disputes), 비합리적 신념을 논박 또는 직면한 결과(Effects)
(2)아론 벡의 인지치료: 자 <1. 인간관계 특성과 유형>
1. 인간관계의 개요
2.현대인의 인간관계 특징
3.대학생의 인간관
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부적응에 따른 불안과 스트레스로 현 정신병적 증상이 발생한듯하다는 결론이 내려졌다.
대상자에 대한 사정에서 \'신뢰부족과 관련된 비효율적 개인대처\', \'원인불명의 불안과 관련된 수면장애\', \'간헐적인 환청과 관련된 안위의 변화\'라
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개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 내용구조
4. 단원지도계획
Ⅱ. 진단단계
1. 학습자분석
2. 진단평가문항
3. 분석 및 대책
4. 교정학습
Ⅲ. 지도단계
1. 본시 학습지도안
2. 판서안
Ⅳ. 발전단계
1. 형성평가문항
2. 결과분석 및 대책
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교정시스템
독거제
독방에 한 명의 수형자만을 수용하는 구금 방식
수형자 상호간의 악영향 교류 방지
혼거제(잡거제)
다수의 수형자를 같은 방에 수용하는 구금 방식
비용 절감, 재사회화적응
분류제
수형자에 대한 감독과 교정처우를 합리
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행동하기(as if)기법 : 역할극 기법
수프(soup)엎지르기 기법 : 치료자가 내담자가 보는 앞에서 어떤 행동의 유용성을 감소시킴으로써 부적절한 게임을 종식시키는 기법
단추누르기 기법 : 내담자에게 의도적으로 유쾌한 감정이나 불쾌한 감정
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행동을 줄이고 감정을 개선시킨다.
- 인지지향적 치료 : 현실지남력과 기술훈련이 포함되며, 인지적 결손을 교정하는 데 목적을 둔다.
VII. 치매증상의 단계별 치료전략
1/ 경미한 치매 노인일 경우는 효율적으로 생활에 적응하기 위해서는 어
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동의 개념
2. 장애아동의 유형
1) 지체부자유한 아동
2) 시각에 장애를 가진 아동
3) 청각에 장애를 가진 아동
4) 언어기능에 장애를 가진 아동
5) 정신발달이 지체된 아동
6) 정서적 장애를 가진 아동
7) 학습에 부진현상을 보이는 아동
Ⅳ
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교정교화에 더욱 더 일조를 할것이다.
셋째 가정교육 기능이 강화되어야 한다.
가정에서는 학업성적에 너무 집착하지 말고, 인성위주의 교육으로 부모와 자녀의 대화를 통해 합리적이고 일관성있는 훈육이 필요하며 건전한 사회인으로서
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행동하며 존재하고 있다. 생존을 위해 인간은 끊임없이 행동하며, 모든 행동은 생존을 위한 실천이다. 인간의 탄생과 죽음은 본인의 의지와 관계없이 이루어지기에 인간의 생존은 불안하고 불확실하다. 이러한 불안상태에서 인간은 가치 있
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적응이라 하였다.
(3) 앞으로 활동에 대한 계약
클라이언트와 사회복지사는 상호 표적문제 해결을 위하여 해야 할 일들에 대하여 계약으로 임시 동의안을 작성하였다. 클라이언트는 계약에 포함된 내용을 통해 자신이 쉼터에서 무엇을 해야
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