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단계
(2) 프로젝트 시작단계
(3) 프로젝트 전개단계
(4) 프로젝트 마무리단계
4. 프로젝트 접근법에서의 교사의 역할
5. 프로젝트 접근법과 유아발달과의 관계
6. 프로젝트 접근법의 학습 환경
7. 프로젝트 접근법과 관련된 논의점
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단계에서, 후일 통제 가능한 실험실 상황에서 연구할만한 행동의 “보다 큰 그림”을 제시할 수 있다. 이 이론에도 극복 불가능한 약점이 있지만, 이론의 다양한 가능성이 아직 실현되지도 않았다. 발달의 상황에 대한 새로운 관심 때문에, 행
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분석적 기능
3) 규범적 기능
3. 교육철학의 필요성
4. 교육철학의 유형
1) 진보주의 교육철학
2) 본질주의와 항존주의 교육철학
3) 실존주의 교육철학
4) 분석적 교육철학
5) 비판적 교육철학
6) 교육의 원리
5. 본질주의와 항존주의의 다른
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학교의 진로상담교사제도나 외부에서 지원하고 있는 체계만으로는 충분한 학생복지활동을 기대하기 어렵기 때문에 학교사회사업가학교심리학자 등 전문직의 팀 1. 기본모형
2. 학교사회사업의 원조과정
3. 학교사회사업의 구성
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단계
2) 토의 단계
3) 동작 표현 단계
4) 연습하기
5) 공연
6) 평가
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 웹자원활용지도
1. 코스웨어 활용
2. 어휘습득 게임 활용
3. 그림책 활용
4. 그림 자료 활용
5. 웹진(Web Zine) 활용
6. 스트리밍 활용
Ⅷ.
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표현교육
1) 자기동기화의 능력과 미술의 표현교육
3. EQ와 미술 이해교육
1) 자기감정 조절능력과 미술의 이해교육
2) 대인관계능력과 미술의 이해교육
Ⅳ. 미술교육을 통한 EQ의 향상 방안
1. 미술 이해, 감상교육을 통한 E
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표는 아동들의 강점을 구체화 함으로써 초기의 경험들을 확대시킬 수 있는 방법을 찾아 장점을 지원해주고 아동들이 자신에게 숨겨져 있던 잠재력을 신뢰할 수 있도록 도와주는 것이다.
프로젝트 스펙트럼은 크게 네 가지 틀로 이루어진다.
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아동
1. 권리를 가진 아동
2. 유능하고 능동적인 아동
3. 성인과는 다른 아동
4. 여러 가지 표현 방식을 가진 아동
5. 의사소통 능력을 가진 아동
Ⅵ. 레지오 에밀리아 교육의 교사
1. 레지오 에밀리아 교육에서의 교사의 역할 및 유형
2. 레
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탄력성의 출현
책의 목적
변화하는 태도
위험연구 대 탄력성
탄력성 문헌 속의 성인들
탄력성과 보호요인들 개념
탄력적인 개인의 모습들
탄력성을 양성하는 6단계
탄력성 바퀴를 활용하기
과정으로서 탄력성
맺음말
활동과제
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아동의 판별 및 분류에 호평을 받는 도구였다.
Binet와 마찬가지로, Wechsler도 임상심리학자로 훈련받은 사람이엇다, 그는 비록 아동보다는 성인을 대상으로 하였으나, 그도 지능이란 단일특성이며 인간의 성격이라는 넓은 구성개념의 일부라고
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