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표출이라는 점에 있다. 1. 아동화 발달단계의 여러 연구
가. 로웬펠드(Lowenfeld. V)의 아동화 발달단계
나. 버트(Burt.C)의 아동화 발달단계
2. 연령별 아동화 발달 단계와 특징
가. 낙서기
나. 표현 의식기
다. 개념화기
라. 미사실기
마.
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교수방법 등의 창작방법으로 전환해야 한다.
2. 아동의 창작동기의 이해를 해야 한다.
3. 미술지도에 관한 심리학적 통찰해야 한다.
4. 교사의 유연성
5. 교사는 발달단계를 알아야 한다.
6. 아동그림의 과학성과 예술성을 이해해야한다.
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아동미술교육, 창지사, 2003.
최수연, 미술교육이 아동정서 발달에 미치는 영향요인, 관동대교육대학원 석사학위논문, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미술에서의 우연성
2. 아동미술의 표현유형 중 우연의 효과
3. 우연의 효과를 이용한
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표현이며 의사소통의 매체 이다. 아동에게 미술은 학습과 표현을 위해 그들의 모든 감각을 활용하는 수단으로써 아동의 자아개념과 창의성 발달에 중요한 역할을 한다. 아동미술은 성인의관점이 아니라 아동의 발달단계에 맞게 아동미술을
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표현이며 의사소통의 매체 이다. 아동에게 미술은 학습과 표현을 위해 그들의 모든 감각을 활용하는 수단으로써 아동의 자아개념과 창의성 발달에 중요한 역할을 한다. 아동미술은 성인의관점이 아니라 아동의 발달단계에 맞게 아동미술을
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역할은 환자가 만든 작품을
해석하는 것이 아니라 승화와 통합과정을 도와주는 것. 1. 미술의 의미와 가치
2. 미술치료의 목적
1)평가
2)정화
3)성장
3. 아동화와 미술창작 발달단계
1)아동화의 발달관계
2)미술창작의 발달관계
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표현에 여러 가지 의미의 가능성이 그림 안에 있다는 것을 고려해야 한다. 아동미술심리이해
1장. 아동 그림에 대한 역사적 관점
2장. 아동그림의 내용
3장. 그림을 통한 아동 심리 치료
4장. 아동미술의 발달적 측면
5장. 아동미술의
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발달 속에서 그들의 표현활동의 존재방식을 생각하고, 그에 맞는 적절한 지도를 모색해야 하겠다. 그럼으로써 진정한 아름다움을 가진 아동화가 탄생될 수 있을 것이다 1. 심리학에 의한 인식
2. 원시미술 연구에 의한 아동미술의 재고
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표와 미래가 요구하는 인간을 육성하려는 교육이 같은 목표를 가지고 있다는 것이다. 올바른 방향의 미술교육이 이루어질 때 미래의 바람직한 어린이로 성장할 것이다. 1. 아동화와 창의성
2. 아동미술을 평가하는 관점
3. 아동미술교육
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심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 집-나무-사람 그림검사(H
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