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3. 일상생활에서 사용되고 있는 보편적 설계 사례
4. 향후 개선점
1) 일반교사와 특수교사 간의 협동
2) 수준별 교수
3) 일반학생의 통합교육경험 통합교육프로그램
4) 통합놀이 통합교육프로그램
5. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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활동 방법
Ⅰ. 심신장애
Ⅱ. 지체장애 및 돕는 방법
1. 뇌졸중
2. 척수손상
3. 뇌성마비
4. 요통
5. 사지 절단
Ⅲ. 청각장애 및 돕는 방법
Ⅳ. 시각장애 및 돕는 방법
Ⅴ. 언어장애 및 돕는 방법
Ⅵ. 지적장애 및 돕는 방법
* 참
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장애아동 미래 준비협회
사회복지법인 ‘샘터‘
지적 장애아동 자립지원센터 Ⅰ. 장애인 재활의 의의와 영역
1. 재활의 의의
2. 재활의 영역
Ⅱ. 장애인 재활의 개념 및 재활팀의 구성
1. 재활의 개념
2. 재활의 과정
Ⅲ. 장애인 교육
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/ 교육과학사 / 2016 아동기의 사회복지실천 과제
I. 학교사회사업의 활성화
II. 특수교육의 확대 및 질적 제고
1. 지적장애
2. 학습장애
III. 상담 및 치료서비스 지원 확대
1. 품행장애
2. 우울장애
3. 인터넷 중독
* 참고문헌
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지적장애 청소년의 대인관계 개선과 인지력 발달을 돕는 집단미술치료 프로그램
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산 편성
4. 문제의식(사업 필요성)
5. 목표 및 평가
6. 사업종료 후 지향점
참고문헌
프로포절,사회복지프로
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장애
1SW/M 이상
정신지체
교육가능급 이상 장애아동에 대한 가정에서의 부모의 역할
♠ 동광어린이집
◈ 연 혁
◈ 어린이집 구성도
◈ 치료의 유형
(1) 심리치료(놀이치료, 미술치료)
① 심리치료 목적
② 심리치료 대상자
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지적 정서적으로 경
험하는 수준과 수용하는 태도에 차이가 있기 때문에 아동의 연령과 발달수준과도 관계가
있다. 목차
아동기 불안장애
I. 분리불안장애
II. 일반화된 불안장애
III. 공포증
가. 특수공포증
나. 사회공포증
I
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특수교육진흥법에 따라 3～5세의 발달 장애아들이 무상으로 교육
수혜 대상이 특수학교 유치부 등 정부 공인기관으로 제한
사설기관은 30분 1회당 최소 3만원이상
언어. 음악. 놀이 치료 등은 자폐 치료에 필수적이나 의료가 아닌 과외로 치
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장애 환자의 간호
2.1 간호사정
1) 소 인
2) 유 인
3) 대응기전
4) 행동특성
(1) 인격장애의 일반적 행동특성
(2) 인격장애의 유형별 및 진단별 행동특성
① A 유형의 인격장애
② B 유형의 인격장애
③ C 유형의 인격장애
④ 비특이성 인격
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지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 기술하시오.
2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오.
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