2020년 2학기 특수교육학개론 중간시험과제물 공통(발달지체에 대한 정의 및 진단 등)

목차

1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 기술하시오.

2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 기술하시오.



- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 발달지체의 정의 및 진단
2. 발달지체 장애의 원인
3. 발달지체 장애의 특성
4. 발달지체 장애의 판별 및 평가 방법
5. 발달지체의 교수-학습 방법

III. 결 론

참고문헌



- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 의사소통장애의 정의
2. 의사소통장애의 원인
3. 의사소통장애의 특성
4. 의사소통장애의 판별 및 평가 방법
5. 의사소통장애의 교육 방안

III. 결 론

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 발달지체 진단법.hwp
2. 발달지체 학습방법.hwp
3. 발달지체의 정의.hwp
4. 의사소통장애의 개념.hwp
5. 의사소통장애의 교육 방안.hwp
6. 의사소통장애의 원인.hwp
7. 의사소통장애의 특성.hwp
8. 의사소통장애의 판별 및 평가 방법.hwp
9. 자폐성장애의 개념.hwp
10. 자폐성장애의 교육 방안.hwp
11. 자폐성장애의 원인.hwp
12. 자폐성장애의 특성.hwp
13. 자폐성장애의 판별 및 평가 방법.hwp
14. 정신지체(지적장애)의 개념.hwp
15. 정신지체(지적장애)의 교육 방안.hwp
16. 정신지체(지적장애)의 원인.hwp
17. 정신지체(지적장애)의 특성.hwp
18. 정신지체(지적장애)의 판별 및 평가 방법.hwp

본문내용

I. 서 론

지적장애나 자폐성장애를 앓고 있는 발달장애인에게 교육과 재활, 후견인 지원 등 종합적인 복지 서비스를 제공하는 법률이 2015년 11월 21일부터 시행되었다. ‘발달장애인 권리 보장 및 지원에 관한 법률’(발달장애인법)은 특정 장애인만을 대상으로 법이 제정된 국내 첫 사례다. 보건복지부에 따르면 발달장애인법 시행으로 지적장애ㆍ자폐성장애인 등 발달장애인과 가족, 보호자를 위한 각종 지원체계가 마련된다.
복지부는 발달장애인 권리 보호를 위해 저소득층이거나 긴급한 후견이 필요한 발달장애인에게 공공후견인 서비스를 제공한다. 공공후견인은 인지ㆍ의사소통의 제약으로 경제활동이나 병원ㆍ은행 이용 등 일상생활에서 어려움을 겪는 발달장애인의 권리 행사를 돕는다. 또 일상생활에 곤란을 겪는 발달장애인을 돕는 발달장애인 거점병원이 지정된다. 발달장애인에 대한 행동치료계획을 수립하고 프로그램을 개발해 교육하는 행동발달증진센터도 설립ㆍ운영된다.
발달장애인에게 맞춤형 서비스를 제공하는 발달장애인지원센터도 중앙과 지역에 설립된다. 센터는 발달장애인의 생애주기별로 교육, 직업 생활, 문화ㆍ복지 서비스 이용 등에 대한 지원계획을 수립하고 발달장애인 관련 범죄 발생 시 현장조사와 보호, 재판 보조인 참석 등을 통해 권리를 보호한다. 아울러 발달장애인을 보호하기 위해 지방검찰청, 경찰서 단위로 발달장애인 전담 검사와 사법경찰관이 지정된다. 사회복지시설과 의료기관 종사자에게는 발달장애인을 대상으로 한 학대나 유기 등에 대한 신고 의무가 부여된다.
이 레포트는 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 기술하였다


II. 본 론

1. 발달지체의 정의 및 진단

발달장애인은 지적, 심리적, 신체적, 사회적인 면에서 장기적이고 특별한 지원을 필요로 하고 성장하면서 사회적응력에서 지속적인 지원을 필요로 한다. 발달장애인들이 지역사회 속에서 독립적인 삶을 살아갈 수 있도록 학령기부터 기능적인 교육을 실시해야 한다. 이는 학생으로 하여금 일상적 생활환경인 학교나 가정, 지역사회와 일터에서 자립적이고 행복한 생활을 가능하게 하는 최선의 방법으로 여겨지기 때문이다.



- 중략 -

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