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아랍어의 가장 큰 특징은 종속접속사 없이 동사를 연이어서 사용한다는 것이다. 예: aHibb aruuH ashuuf-uh(나는 그를 보러 가고 싶다.); heek taqdar tuqarrir eesh tashtirii(무엇을 살지 네가 결정할 수 있다.); xallii-nii ahuuf eesh mumkin a9mal(내가 무엇을 할 수 있
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아랍어 교육에 접목하여 보다 실질적인 결과를 이끌어 내려고 했던 의도와는 달리, 논문이 아랍어보다는 교수법에 지나치게 치우쳐 진행되고 있는 것을 발견했다. 만약 중고등학생을 대상으로 하는 아랍어 교육이 이전부터 계속 지속되고 현
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구란의 낭송에서처럼 화자나 청자의 감성을
자극하기 위해서는 수많은 어형 변화와 모음과 자음의 변화, 이에 따른 억양
과 강세 등 아랍어 특유의 언어구조 뿐 아니라 수사적인 반복이 아랍어의
음악성을 창출하는 요소가 된다. 아랍 노래들
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아랍국가와는 보다 개방되고 유럽적인 모습이 많이 보인다. 언어에 있어서도 실제 인터뷰를 들어보면 프랑스어와 아랍어를 혼용하고 있고, 표준 아랍어가 아닌 방언이 많이 섞인 아랍어가 쓰여짐을 알 수 있다. 따라서 해당 프로그램은 북 아
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아랍어로 “공포의 아버지”란 뜻으로 인면수신의 형상을 돌에 조각한것임
4)카이로 주변 관광 명소 등이 있다고 합니다.
④ 마지막으로 이집트 답사시 안정 사항과 유의 사항
1)낙타나 말 노새를 탈 때 바가지 요금 주의 해야 함
2)유적물을
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저의 전공은 아랍어입니다. 처음에 글로벌에티켓수업을 듣기 이전에는 아랍어를 전공하고 있음에도 불구하고 아랍의 문화와 에티켓에 대해서 배려가 부족했고, 이해하기도 어려웠으며, 방문할 일이 별로 없을 것이라는 생각부터 들었습니
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생긴 경험이 여러번 있기 때문입니다. 지금 눈앞에 닥친 어려움만 보는 것이 아니라, 그 너머의 결과와 또 그에 따르는 성취감을 볼 수 있는 넓은 시야를 가지고자 노력하겠습니다. <아랍어학과>
1. 진학동기
아랍 하면 가장 먼저 연상
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격퇴함. 이후 맘룩 조는 1517년 오스만 터키에 합병되었고, 이슬람 세계가 오스만 터키의 지배를 받는 기간(1517-1798) 중 아랍어와 아랍문학은 암흑기에 들어감.
- 15세기경 완성되었다고 추정되는 범인류적 문학작품『천일야화』
7) 부흥(al-nahah)
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아랍으로 간다. (조선대학교 출판부)
이집트 관광청 홈페이지 http://visitegypt.co.kr/
지구촌 문화와 관광 (조선대학교 출판부) 1. 영어에 차용된 아랍어 어휘 조사
2. 다른 나라(민족)의 비 언어적 의사소통 양식에 대해 조사하고 아랍인들의
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아랍어와 아랍문화. 한 학기가 지난 지금, 최초의 선택이 틀리지 않았다는 것을 확신한다. 학생 때가 아니면 앞으로 살아갈 많은 날들 동안 전혀 접해 볼 기회를 갖지 못하게 될 가능성이 큰 분야인 만큼, 졸업 전 꼭 한번 듣고 싶었으며 충분
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