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, “양성평등의 현재와 미래적 전망”, 한국칸트학회, 2007
- 설유경, “아랍어권 학습자를 위한 한국문화 교육 방안 연구”, 부산외대, 2018 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 한국문화의 특징과 의미 및 장점
2. 한국문화의 단점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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tariff(ta'rif, 공고) : 관세표, 세율, 관세, 운임표
typhoon(tufan, 회오리바람) : 태풍
wadi(골짜기) : 골짜기의 개울, 와디
zero(sifr, 빈 것) : 영
(* 참조 : 이규철, 1984, "영어에서의 아랍어 차용어에 대한 연구", <논문집> 제2집, 부산외국어대학)
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아랍어)
김숙자(2007) - 일본어 음성교육, 제이앤씨
교육부(1998) - 제7차 교육과정, 교육부
교육부(1981) - 외국어 교육 강화 방안
장명준(1999) - 일본어교육사(그 환경과 요인), 일어일문학
제 6.7차 교육과정 일본어과목에 대한 몇 가지 문제(2001) -
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아랍어과 교수
\"이슬람교와 크리스트교의 예수관에 대한 비교연구\" 남옥정, 조선대학교 강사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이슬람의 이해
1.이슬람의 배경
1)이슬람이란?
2)탄생배경
2.예언자 무함마드
3.꾸란(경전)
Ⅲ. 이슬람의
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5 다음 중 무슬림의 금기 사항이 아닌 것은?
1) 식사 시 왼손 사용
2) 돼지고기
3)O 물 담배
4) 술
해설: 물 담배는 기호품으로 취급
문제 6 히즈라와 관련이 없는 것은?
1) 아랍어로 `이주`를 뜻함
2) 622년
3)O BC
4) AH
해설: 서력 기원전
문제 7
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아랍어로, 신의 정당이라는 의미
- 목적 : 이스라엘 점령으로부터 레바논 영토 해방, 레바논에 시아파 이슬람 국가 건설, 서구 국가의 영향력 행사 배제, 레바논인의 생활 수준 향상
- 수장 : Hassan Nasrallah
- 활동본부 : 레바논 동부 비카
- 주요사
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아랍어 표현을 활용하여 A와B의 대화문을 만드시오.
2. 아랍인을 만났을 때 지켜야할 예절에 대해 논하시오.[특징](개인적인 생각-우리나라와 비교)
4.다른 나라(혹은 민족)의 비언어적 의사소통 양식에 대해 조사하고, 아랍인들의 그것과
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아랍어로 설명한다. 유대 학생과 아랍 학생이 함께 공부하기 때문이다.
양 지역 사이에 서로를 적대시하는 문화는 여전히 남아있지만, 이 학교에서 교육을 받은 아이들은 서로 다른 문화와 역사적 갈등을 받아들이는 경험을 하고 있다. 역사
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아랍어로 마드라사), 수도원 등의 건립과 코란 자구의 장식에서 엿볼 수 있다. 컵과 램프, 주전자 등에서 웅대한 건축물에 이르기까지 이슬람의 흔적을 찾아낼 수 있다.
셋째, 기하학적 문양, 식물 무늬 문양, 아랍어의 예술화 등 장식(Decoration
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아랍어: )는 이슬람교의 예배를 뜻하는 말이다. 이슬람교의 의무 체계 상 가장 중요한 의미를 갖는다. 《꾸란》에는 메카 후기에 부분적으로 제도화되었고 아침과 저녁 예배, 밤의 사적(私的) 예배를 들고 있으나 하루 다섯 차례의 예배를 규
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