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아가면서 후천적으로 장애를 안고 살아갈 수 있다. 장애인과 비장애인 더불어 살 수 있는 환경 생태계 조성이 무엇보다 중요하다. 장애인 통합교육은 누구를 위한 것인가? 얼핏 생각하면 장애인을 위해서라고 생각할 수 있다. 그러나 한걸음
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있게 될 것이다.
대한민국의 교사로서 혹은 대한민국에 국한하지 않고 지구상의 교육자로서 교육이 교육을 하는 대상, 희망을 느끼지 못하고 있는 대상, 학생으로 하여금 희망을 갖도록 가르침을 주는 것임을 잊지 말고 항상 마음속에 유념
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체적으로 건강하고 정신적으로 안정된 사람, 성격이 원만하고 유아를 깊이 이해할 수 있는 사람이어야 한다. 전문적 자질로는 지적 전문성을 갖추고 유아교육 프로그램을 계획하고 운영할 수 있는 능력이 있어야 하며, 직업윤리를 준수할 수
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교육자에 대한 인간상을 제시해 보았다. 인간은 자신이 알고 있는 지식과 체득한 경험의 범위 안에서 삶에 관련된 문제의 해결책을 찾고자 하는 경향을 가지고 있다. 그러나 오늘날 사회 현상의 다양화, 복잡화 및 사회적 변화의 가속화 등은
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교육을 하는 것은 아주 중요한 일이라고 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육하는 일은 과학인가 예술인가에 대한 자신의 입장을 밝히고 존경받는 바람직한 교육자상은 어떤 사람이어야 하는가를 정당화하여 기술해 보았다. 교육을
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아의 자기존중감을 높여주기 위해서는 부모가 일방적으로 지시하거나 지나치게 간섭해서는 안 된다. 이러한 교육방법은 유아의 자기존중감을 낮추게 된다. 유아의 자기존중감을 높이기 위해서는 유아의 긍정적 행동에 대해 칭찬을 많이 해
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아기는 더욱 건강하게 정상적인 성장발육을 돕게 한다.
- 조기치료를 위한 건강진단센터 확보와 예방접종을 수혜한다.
- 원만한 육아지도와 건강상담을 제공한다.
- 결함 및 장애의 조기발견을 위한 산모의 보건교육을 강화한다.
- 원만한
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관한 것을 다루고 있다. 슈퍼바이저들이 다양한 경험을 제공할 것과 슈퍼비전 평가 및 피드백 에 관한 표준들을 제시한다.
세 번째는 기독교 상담 교육자들에 관한 윤리적 표준이다(2-300). 여기에선 상담자 교육과 훈련 프로그램을 비롯하여,
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교육의 패러다임이 변하게 되었다.
기존의 교육체제의 가상형태가 아닌, 새로운 교육 패러다임을 가진 대안적인 교육형태이며 웹기반의 교육의 등장으로 원격교육은 이러닝으로 발달, 발전 되었다.
이러닝은 전자적인 학습형태를 통합하는
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교육(Citizenship Education) : 민주시민으로서의 자질을 가르치는 교육.
2) 사회교육자의 역할
(1) 진정한 의미의 교육자란?
① ‘교육받은 사람’의 의미 : 사물의 존재와 가치를 구명할 줄 아는 사람이며, 자기가 아는 것만큼 행동에 옮길 줄 아는
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