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급격하게 진행된다. 따라서 교육환경도 대단히 중요하다.
- 유아교육의 교수활동은 대부분 교사의 언어행동에 의해 이루어지된다. 즉 교사는 언어를 매체로 하여 유아와 긴밀한 상호관계를 맺게 되고, 학습활동을 지도한다. 그러므로 유아교
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아닌 일정한 기간 동안의 평가를 통해 그 학생이 가지고 있는 다양한 면을 평가할 수 있도록 하여야 할 것이라고 생각된다.
이와 같은 개선 방안이 실현 된다면 교육과 지역문화의 중심으로서의 공교육의 역할이 정립될 것이며, 고등교육을
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교육 방안 연구, 한국사전학회
ⅴ. 손순룡(1994), 사훈과 경영전략의 일치성 연구, 전남대학교
ⅵ. 황예(2011), 한국어 학습자를 위한 한자성어 교육방안, 계명대학교 Ⅰ. 한글 아 고사성어
1. 엄이도중(掩耳盜鐘)
2. 여도지죄(餘桃之罪)
3. 여
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교육연구소, 2001
조주동, 한국어 학습자를 위한 속담 교육 방안, 세종대학교, 2011
정연희, 협동학습을 활용한 고사성어 지도 방안, 한국교원대학교, 2009 Ⅰ. 한글 아 명언
Ⅱ. 한글 아 속담
1. 아갈잡이를 시켰다
2. 아끼는 것이 찌로 간다
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아들여지기 위해 매우 중요하다. 모든 교사들은 학생들이 작업동기, 명확성, 진척, 다른 사람을 고려, 인내, 비난수용과 같은 일반적인 고용가능 기능을 얻을 수 있도록 도와준다.
(8) 진로교육은 직업이 가정이나 지역사회와 보다 밀접하게 연
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교육사상 관점에서 아동의 신체활동교육의 중요성 및
학교에서의 새로운 교육방안 모색
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 듀이의 교육사상
1) 듀이 교육이론에서의 ‘경험’
2) ‘교육자의 교과’와 ‘학습자의 교과’
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1. 부모교육과 부모자녀관계교육의 개념과 정의
1) 부모교육과 부모자녀관계교육
2) 부모교육의 목적과 기본 가정
2. 부모교육의 효과
⑴ 부모역할의 중요성
⑵ 부모교육의 효과
3. 부모교육의 교육내용과 부모교육자의 자
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인간학적 고찰, 한국가톨릭철학회, 2010
ⅵ. 박동천, 권위의 개념에 대한 외면적 접근과 내면적 접근, 한국가톨릭철학회, 2010 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 권위의 의의
Ⅲ. 권위의 민주화
Ⅳ. 교육자(교사)의 권위
Ⅴ. 언어과학의 권위
참고문헌
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아시아.
한정석(2004). 『사은은 얽혀 있다』. 익산: 원불교출판사.
2. 일반 참고문헌
김지현(2003). 교섭을 위한 교육적 지식의 수준 조절 원리. 『교육원리연구』, 8(1), 31-76. 교육원리연구회.
노희관 이용남 편(2000). 『교육학의 새로운 패러다임
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교육연구, 2(1), 92-104
정윤경 (2004) 발도르프 교육학. 학지사
김정임 (2006) 발도르프 유아교육에 대한 이해. 학지사
마리엘레 자이츠. 이명환 역 (2001) 몬테소리 교육학 발도르프 교육학(교육자와 부모를 위한 지침서). 밝은누리
요헨 부스만. 최
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