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안전사고예방 교육을 위한 프로그램 진행을 위한 인력 확보
6단계 : 수행
7 ~ 9 단계 : 평가
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 아동의 가정 내 안전사고예방교육에 대한 보건교육 학습지도 계획서(한 시간 분량)
단 계
주 요 쟁 점
학 습 내 용
도 입
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안전을 위한 전방 주의력의 정도
불의 사용에 있어서의 조심성
환경 사정
낙상 및 부딪힘 예방을 위한 환경의 조성
노환으로 인한 시력의 저하 및 행동 반응의 저하의 정도
주위 가족의 지지도
4단계 : 교육적 사정
성향 요인
안전사고 예방
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교육기관이라고 절대적인 안전 영역이라 할 수 없으며, 성인의 소홀한 관리 속에서는 안전사고율은 더욱 높아진다. 따라서 사고는 어느 정도 예측 가능한 범위 내에서 발생한다는 점을 감안할 때 철저한 안전관리와 지도의 중요성이 강조된
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교육 프로그램. 한국생활안전연합.
김성희(2000). 유아 안전교육. 창지사.
박수자(2003). 유아 교통안전교육이 교통안전지식 및 교통안전행동에 미치는 영향. 한국외국어대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교통안전교육의 필요성
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교육기관교사들은 안전교육의 중요성은 인식하고 있으나 실제 교육활동에 접해서는 구체적인 내용과 방법을 잘 모르는 실정이다. 따라서 유아교사 양성기관에서부터 안전교육 교과목을 통해 지도내용과 방법을 익혀 현장에 나와서도 안전
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교육대학교 교육대학원 : 유아교육 2015. 8
2) 유아를 위한 안전 교육자료 교육인적 자원부
3) 3세용 누리과정 지도서(건강과 안전) - 교육과학 기술부 서론 - 유아안전교육의 개념
본론 - 유아기의 안전교육 필요성
- 누리과정에서의 안
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교육
1) 사회적 사정
2) 역학적 진단
3) 행동적․환경적 진단
4) 교육적․생태학적 진단
5) 행정적․정책적 진단
6) 수행 단계
7) 과정 평가
8) 영향평가
9) 결과평가
3. 1시간 분의 보건교육지도안
4. 안전사고
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안전사고 예방을 위한 행위의 실행
환경적 진단
건강한 환경의 조성 정도
자신의 건강을 이끌어주는 가족의 지지도
병원 및 의료기관과의 접근성
안전사고 예방을 위한 보건교육의 접근성
안전사고에 예방에 대한 지식정도
보건교육
프로그
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획을 마련하고 환경도 준비되어 있지만, 형식적인 지도에 머무르고 있거나, 교사들의 안전교육에 대한 인식이나 민감성의 부족과 실제의 교육현실 속에서 안전교육에 대한 중요성에 대한 인식의 부족으로 안전사고의 요인은 여전히 남아 있
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안전사고 예방을 위한 행위의 실천도
환경적 사정
안전사고를 예방할 수 있는 환경의 구성
4단계 : 교육 및 생태적 사정(Educational and Ecological Assessment)
사전요인
안전사고에 대한 위험성에 대한 인식도
안전사고 예방을 위한 행위 및 환경에 대
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