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이론
1) Kohlberg
2) 발달 단계
• 1단계. 벌과 복종에 의한 도덕성
• 2단계. 욕구 충족 수단으로서의 도덕성
• 3단계. 대인관계의 조화를 위한 도덕성
• 4단계. 법과 질서 준수로서의 도덕성
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이론이 사회복지 실천에 미친 영향을 살펴보면 다음 다섯 가지로 정의 내릴 수 있다.
첫째, 사회복지실천의 가치관은 기본적으로 인본주의에 근거를 두고 있다.
둘째, 클라이언트 중심의 개입은 사회복지실천의 주된 원리와도 잘 맞는다.
셋
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단계의 조종 형태로 양심으로 표현된다.
매슬로우는 자아실현 동기가 삶을 지배하기까지 몇 단계의 욕구단계를 거치며, 각 단계의 욕구에 의해 인간이 동기화 된다고 하였으며, 이러한 단계를 욕구위계설로 알려져 있다.
현상학 이론은 로저
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이론의 정의
1. 자극
1) 초점자극
2) 연관자극
3) 잔여자극
2. 대처기전
1) 조절기전
2) 인지기전
3. 적응양상
1) 생리적 기능 양상
2) 자아개념양상
3) 역할 기능 양상
4) 상호 의존 양상
4. 반응
1) 적응반응
2) 비효율적 반응
Ⅲ.
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특징 및 종류를 재구성
부산일보 2004. 07. 20.
국민일보 2004. 12. 09.
연합뉴스 『정책금융』2003. 03. 27.
『<초첨> 구체화되는 국민연금 구조개편』연합뉴스 2003.03.27
금융감독원
네이버 백과사전, Ⅰ. 서
Ⅱ. 노인금융발전사
Ⅲ. 외국사
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특성을 공유하는데, 대부분의 사람들은 이 단계에 도달하지 못한다. 이 단계에 도달한 사람은 확고한 자아정체감을 확립하고 개인적 욕구를 사회적 현실과 통합할 수 있게 된다.
6) 자아발달이론의 교육적 시사점
로에빙거의 자아발달 이론은
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이론의 가장 중요한 특징은 각 발달단계가 특정한 연령과 관련되어 있지 않은 점인데, 이러한 특성 때문에 동일한 연령의 성인이라도 자아의 발달단계는 다르게 된다. 또한 다음 단계로의 이동은 이전 단계의 발달이 완벽하게 형성된 다음 이
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(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명
2) 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명
2) 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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욕구) 특정한 형태의 의복이나 신체장식을 통해 부적의 효과를 갖는다는 미신적 믿음 3) 복식의 테러리즘 (상대의 위협) 상대방에게 위압감을 주기 위하여 복식을 착용하는 것 3. 정숙성설과 비정숙성설 1) 정숙성이론 ① 신체노출에 대한 수치
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이론 및 정신분석이론
1. Bandura의 사회학습이론
(1)이론적 배경
(2)관찰학습의 단계 및 사회화
(3)사회학습이론의 유용성 및 제한점
2. Freud의 정신분석이론
(1)이론적 배경
(2)주요개념
(3)심리성적 발달단계
(4)Freud 이론의 유용성 및 제한
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