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이론 모두가 유아의 신성에 관한 확신에서 생긴 것이라고 할 수 있다. 한편 유아교육의 실천면에서 구체·점·선·정육면체 등의 장난감을 사용하는 유희를 통하여 인간성을 배양할 것을 제창하였다. 저서로는 《인간교육 Die Menschenerziehung》(18
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이론과 계층이론. 한상진. 학문과 지성사.
바. 사회계급론. 공제욱. 한길사.
사. 현대사회학. A. Giddens. 을유출판사.
아. 사회학이론의 발달사. I. M. Zeitlin. 한울아카데미 1. 들어가기
2. 마르크스의 생애
3. 베버의 생애
4. 마르크스와 베
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이데올로기의 분열
5) 정치가정의 파행
(1) 정당
(2) 이익집단(NGO)
(3) 참여와 제도화
9. 한국 정치사회화 과정에 있어서의 학교교육
1) 교육의 양적 성장
2) 교육정책의 변동
3) 교육내용의 비적실성
4) 비연속성 극복을 위한 한국 교육의
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이론들을 조사 하면서 느낀점이 있다면 어떻게 이런 생각들을 다 해냈는지 정말 대단하다는 생각이 들었다. 물론 자신들이 하는 일이라서 그런지는 모르겠지만 나는 그저 신기하기만 했다. 그리고 이 이론들이 다른 이론가들에게 많은 영향
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축소하고 좀 더 총체적인 의미에서 성 평등을 포괄 할 수 있기를 말이다. 1.체제적 담론으로서의 성
2.성과 권력
3.이성애적 자본주의?
4..프로이드의 이론을 통해 본 이성애의 형성
5. 사례를 통해 본 이성애주의의 폐단
6. 결론
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예
1) 문화제국주의로서의 아시아 문화 평정 - 한류
2) 걸어다니는 1인 기업 / 문화산업의 주요 인적자원 - 스타 시스템
3) 문화라는 이름으로 허위욕구를 자극하는 매체 - 광고
4) 성공신화의 이데올로기를 주입 - MBC 성공시대
Ⅲ. 결론
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생애와 시대적 배경
2. 마오쩌둥의 업적으로 볼 수 있는 사례
1) 신중국수립
2) 중국식 사회주의 수립
3) 양대진영론
4) 자주독립
5) 문화대혁명
3. 마오쩌둥의 과오로 볼 수 있는 사례
1) 문화대혁명
2) 사구타파 운동
3) 대약진운동
4)
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이론’, 한울
-권용우 외. 1998, ‘도시의 이해’, 박영사
-김한준 외, 1999. ‘현대도시무제의 이해’, 한길사 *문화적 양식으로서 도시
Ⅰ. 배경
Ⅱ. 짐멜의 대도시와 정신생활
1. 지멜 이론의 특성
2. 짐멜 연구의 방법론적 통일성과
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이데올로기의 틀로 그를 정의하는 것은 적합하지 않다. 그가 주장했던 민주주의는 평등을 중심 가치로 보는 사회주의적 요소와 자유를 기본으로 하는 자유주의적 요소가 혼재된 이념이었다. 이는 이후 등장한 ‘제 3의 길’과도 연결된다. 그
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이론은 중산층 백인 여성의 경험에 기반을 두고 주고 개인적인 전환에 집중한다. 또한 경험이나 내적의미, 성찰을 중시하며, 성찰에는 내용성찰, 과정성찰, 전제성찰이 있다.
2. 프레어
프레어의 이론은 가난, 문맹, 억압으로부터 나오고 급진
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