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히 교육과정과 관련된 이데올로기나 도덕적 쟁점을 분석하는데 초점을 맞추고 있다.
프로이트의 심리성적 발달이론을 한 단계 성숙시킨 에릭슨(Erikson)은 인간의 성격발달이 전 생애를 거쳐 사회적 관계에 따라 발달이 이루어진다고 보고 있
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알튀세르가 쓴 《마키아벨리의 가면(假面)》을 쓰기 위해 참고한 자료들은 마키아벨리의 저서인 『군주론(君主論)』과 『논고』가 대부분이다. 마키아벨리에 관해 쓴 책이기 때문에 마키아벨리의 책을 참고하는 것은 당연하다. 하지만, 책에
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이데올로기와 주체사상」『북한학 입문』. 들녘. 2001
전인영. 「주체사상의 형성배경과 이론체계」『북한의 정치』. 을유문화사. 1990
이용필. 「주체사상과 그 기능」『북한의 정치』. 을유문화사. 1990 1. 머릿말
2. 주체사상의 형성배경
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이론과 철학적 가치가 얼마나 중요한지를 깊이 생각하며, 사회적 문제와 위험 그리고 사회적 욕구에 적절히 대응하여 자원이 효율적이고 효과적으로 배분될 수 있도록 지속적인 고민과 연구가 필요하다고 할 수 있다.
【참고문헌】
김영모,
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국가에서 지시하고 허락하는 것만 출판할 수 있는 자유이다. 이렇듯 공산주의 언론은 전혀 자발적인 자율성이 없으며 국가의 엄격한 통제를 받는다는 면에서 권위주의 이론의 한 유형으로도 본다. 권위주의 언론과 몇 가지 차이점은 다음과
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국가건설, 독재정치의 수립, 경제발전, 민주공화제의 전복, 독일의 유럽 제패 등의 주장을 가지고 있었기 때문에 적극적으로 나치스를 지지하였다. 주요 이데올로기와 특징
① 민주주의
민주주의의 개념 및 정의
민주주의의 발전
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국가는 변화된 경제상황에 유연하게 적응하지 못하는 경직된 모습을 보이게 되었으며, 자본의 축적 전략은 물론, 국가의 역할, 문화와 이데올로기까지도 변화를 요구받게 되었던 것이다.
< 표 1 - OECD 국가들의 거시 경제지표 변화>
경제지
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이론의 재구성을 위한 하나의 시도』, 서울대학교, 2000.
송태경, 『마르크스 이론의 재해석』, 자유인, 1995.
이사야 벌린, 『칼 마르크스-그의 생애와 시대』, 미다스 북스, 2001.
조현수 편저, 『마르크스 선집』, 타임기획, 2006.
편집부, 『두산
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이론자들이 주장하는 학교교육의 사회적 기능에 대한 설명과 일치하는 것만으로 묶은 것은? (01, 초등)
보기 가. 학교는 이념적 국가기구의 하나로서 지배 이데올로기를 정당화한다.
나. 학교는 차별적 사회화과정을 통하여 기존의 불평등한
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이론
3. 양극화 사회적 배제이론
제2절. 계급론
1. 마르크스주의 계급이론
2. 교육 계층화
제3절. 부르디외 이론을 중심으로 한 재생산이론
제4장. 빈부격차가 침해하는 기본권
제1절. 생존권 - 근로빈곤층을 중심으로
제2
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