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3. 하위문화이론 21
제8장 청소년 약물남용 대책 22
1. 법적 근거 강화 측면 22
2. 행정적 측면 23
3. 가정적 측면 23
4. 학교 교육적 측면 23
5. 치료 및 재활측면 24
6. 사회사업적 접근방법의 모색 24
< 참고 문헌 > 26
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① 교육 서비스
② 문화활동
(5) 특별보호조치에 대한 권리와 관련된 서비스
5. 아동과 청소년의 인권보호위한 방안
(1) 국제 협약의 준수
(2) 인권 교육의 강화
(3) 인권 상담의 기회의 확대
(4) 법과 제도의 변화
6. 결 론
참고문헌
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약물을 추방하기 위한 적합한 안전대책을 수립한다. 유치원에서 고등학교 졸업반에 이르기까지 종합적인 예방교육 과정을 설치하고 올바른 약물사용법을 지도하고 약물남용의 폐해에 대한 설명과 거절할 수 있는 방안 등을 교육한다. 마약
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보건사회복지사
1) 필요성 2) 변천과정
3) 정신보건사회복지사의 활동분야
정신장애의 재활치료
1. 아동치료
1) 특수교육 2) 물리치료 3) 작업치료
4) 언어치료 5) 기타다른방법
2. 장애치료
1) 약물치료
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교육만 잘 통합시키면 자폐아동의 30%정도가 거의 정상화되어 일반 유치원이나 학교생활에 적응해 나갈 수 있을 정도로 교정 효과는 크다. < 장애의 정의와 유형 >
◎ 장애의 정의
◎ 장애의 유형 15가지
I. 신체적 장애
1. 외부신체
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변화를 느끼고 자연과 하나 되는 경험을 가진다.
예) 새집 만들기, 나무소리 듣기, 나무와 하나 되기, 거꾸로 보는 세상 등
- 연계활동 : 인성학습관자연캠프 참여하기,. 숲 속 가족 음악회, 하늘 공원 산책하기, 연계된 요리활동과 경제교육, 흙
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교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심
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방법이라고 생각한다. 따라서 사람의 생명과 직결되기 때문에 어느 한순간 신중하게 행동하지 않으면 안된다.
따라서 전문 기관에 교육을 받은 사람만이 응급처치를 행할 수가 있을 것 같다.
물론 기본적인 응급처치는 어는 누구나 기본 교
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교육목적
2. 교육목표
3. 지도시 유의사항
4. 시간사용 계획표
5. 수업내용
◇ 장애아동의 신체활동과 체육교실
1. 장애아동 신체활동의 개념과 가치
2. 장애아동 체육교실의 개념
3. 장애아동 체육교실의 가치
4. 체육교실 참
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보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 자폐범주성장애의 특성을 정리하고 지원방안에 대해 서술하시오
I. 자폐범주성장애의 특성
1. 정서반응과 사회적 관계의 어려움
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