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학
4. 볼프강 이저: `내포된 독자`
5. 한스 로베르트 야우스: 기대 지평
6. 스텐리 피시: 독자 경험
7. 마이클 리파테르: 문학적 능력
8. 조나단 컬러: 독서 관례
9. 노만 홀랜드의 데이빗 블레이치: 독자 심리
10. 결론
제 6 장 페미니즘 비평
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학습이론
I. 학습의 개념
II. 행동주의 학습이론(자극-반응이론)
1. 고전적 조건반사론
2. 연합설 - 시행착오설
3. 조작적 조건화
4. 사회학습이론
III. 인지주의 학습이론
1. 통찰설
2. 장이론
3. 기호형태론
4. 현대 인
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언어적 의사소통 중심의 교육과정 구성으로 지금까지의 공식적 교육과정이 대체로 취한 방법
② 사고 활동 중심의 교육과정 중심으로 인지언어학과 철학, 심리학의 발달에 힘입은 바 크다.
③ 문화 중심으로 교육과정을 구성하는 방식
3) 교
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학, 언어학, 철학, 경영과학 등) ② 특성 - 비교적 짧은 역사 - 광범위하고 지속적인 변화 → 사회변화를 주도 - 고유 학문 영역의 고수보다는 다른 분야의 밀접한 관계 형성 2. 컴퓨터와 폰 노이만 모델 (1) 컴퓨터란 ① 컴퓨터의 내부적인 구조
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학, 언어학, 철학, 경영과학 등) ② 특성 - 비교적 짧은 역사 - 광범위하고 지속적인 변화 → 사회변화를 주도 - 고유 학문 영역의 고수보다는 다른 분야의 밀접한 관계 형성 2. 컴퓨터와 폰 노이만 모델 (1) 컴퓨터란 ① 컴퓨터의 내부적인 구조
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학적이며 인문학적으로 분석하고 재정의 내려야 할 것이다. 또한 빅데이터 학습을 통해 인간과 인공지능이 맺게 되는 사회적 관계망 안에서 인공지능의 정체성이 새롭게 규정될 수 있을 것이다. 인간과의 공존을 위한 사회적 제도 및 거버넌
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학, 언어학, 철학, 경영과학 등) ② 특성 - 비교적 짧은 역사 - 광범위하고 지속적인 변화 → 사회변화를 주도 - 고유 학문 영역의 고수보다는 다른 분야의 밀접한 관계 형성 2. 컴퓨터와 폰 노이만 모델 (1) 컴퓨터란 ① 컴퓨터의 내부적인 구조
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학, 언어학, 철학, 경영과학 등) ② 특성 - 비교적 짧은 역사 - 광범위하고 지속적인 변화 → 사회변화를 주도 - 고유 학문 영역의 고수보다는 다른 분야의 밀접한 관계 형성 2. 컴퓨터와 폰 노이만 모델 (1) 컴퓨터란 ① 컴퓨터의 내부적인 구조
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학의 내면성과 실험성 /김인호 2001 시학과언어학 1(2001.6) pp.159-173 시학과언어학회
새롭게 시작하는 \'최인훈학(學)\' /김현주 2001 문학과사회 54(2001.5) pp.734-745
기억과 행위의 변증법 : 최인훈의 글쓰기,그 역사의식의 구조 /유헌식 1999 철학과현
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학의 미래”, 독어학 1집, 한국독어학회.
(2000b) “미디어폴리스 시대의 기호이론”, 양상문화 01. 한국영상문화학회.
(2002a) 텍스트유형학, 텍스트언어학 총서, 집문당(근간).
(2002b) 궁정사회(N. Elias의 Die hofische Gesellschaft[1983]의 한국어판, 한길
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