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유형화
4. 빈곤문제의 해결을 위한 논쟁
1) 성장우선 정책을 통한 해결
2) 복지우선 정책을 통한 해결
5. 빈곤문제의 해결의 새로운 접근
1) 빈곤에 대한 새로운 패러다임 정립
2) 사회보험 및 공공부조 사각지대 해소
3) 빈곤의 재생산 방지
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정의와 목적
2) 가족생활교육의 실제
4. 가족복지실천의 치료적 접근: 가족치료
1) 구조적 가족치료
2) 전략적 가족치료
3) 심리 역동적 가족치료
4) 보웬의 가족체계치료
5) 경험적 가족치료
Ⅵ. 가족정책
1. 가족정책의 필요성
2. 가족
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필요성
Ⅲ. 지식경영의 효과
1. 고객 측면의 효과
2. 조직경영 측면의 효과
1) 지식 자산화를 통한 조직의 가치와 경쟁력 향상
2) 지식의 공유로 인한 업무 생산성 향상
3) 부가가치가 높은 지식자원의 자산화
4) 업무환경 개선으로 Speed
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정서적 적응
1) 초기의 위기 반응들
2) 방어적인 반응들
3) 대처 행동들
2. 장애아가 가족에 미치는 영향
3. 전문가와 함께 하는 부모
Ⅲ. 장애아동 부모교육의 필요성
Ⅳ. 장애아동 부모교육의 단계
1. 불평 늘어놓기 단계
2. 감수성
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정훈(1996), 노인 건강을 위한 걷기, 달리기 프로그램 모형, 한국체육학회지
◇ 이경옥 외 3명(1999), 노년기 여성의 수중운동효과, 한국유산소운동과학회지
◇ 최영희 외(2006), 노인과건강, 현문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노인운동의 필요성
Ⅲ. 노
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정동인(1986), 학습부진아 지도의 이론과 실제, 광주 : 성남교육문화사
정종식(1998), 학습 부진아의 진단과 치료, 서울 : 재동문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습부진아의 유형별 개념
1. 한국 교육 개발원
2. 이화여대 인간발달연구소
3. 정원식
4.
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필요성
Ⅵ. 엠부시마케팅(엠부쉬마케팅)의 방지 방안
1. 스포츠 주관자(스포츠 조직)
1) 공식스폰서 보호
2) 법 개정과 정비
3) 소비자 교육 및 홍보
4) 후원금 차등제 실시
2. 스폰서 기업의 입장
1) 적극적인 마케팅 활동 전개
2) 마케팅
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활동
Ⅵ. 청소년진로교육(진로지도)의 현황
1. 학생
2. 학부모
3. 교사
4. 시사점
Ⅶ. 청소년진로교육(진로지도)의 문제점
Ⅷ. 청소년진로교육(진로지도)의 과제
Ⅸ. 청소년진로교육(진로지도)의 기대 효과
Ⅹ. 결론
참고문헌
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정채구이원회(1992), 가정폭력의 실
한국형사정책연구원(2001), 가정폭력범죄의 형사절차상 위기개입 방안연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가정폭력의 정의
Ⅲ. 가정폭력의 유형
1. 아내에 대한 폭력
2. 아동에 대한 폭력
3. 노인에 대한 폭력
Ⅳ. 가
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정의
Ⅲ. 사고의 종류
Ⅳ. 사고의 기능
1. 지식 : 사고하고자 하는 영역에 대한 기본적 지식(역사 인식론적 관점)
2. 성향 : 사고하고자 하는 방향을 결정하는 심리적 요인(습관, 태도 등)
3. 조작(인지적 조작) : 각종 유형의 사고 기술 또는
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