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사상과 이론 및 이상의 공통되는 핵심을 모든 사람에게 가르쳐야 한다.
② 지나친 자유는 방종이므로 아동의 자유는 한계가 있어야 한다. 경우에 따라서는 교사의 통제가 필요하다.
③ 교육에서의 주도권은 아동에게 있는 것이 아니라 교
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라는 과제는 18세기의 계몽주의 사상가들에게 계승되었다. 이 시대의 휴머니즘은 과학적 합리성을 단순히 자연에 관해서 뿐만 아니라, 사회 · 정치 · 경제 등 각 분야에 걸쳐 추구하여 인간성 확충하려고 하였다.
18세기 후반에는 독일에서 \'
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에라스무스의 개혁사상
중세사회 일반인들의 신앙의 둔화, 스콜라 철학의 형식주의에 대한 비판, 수도성직자 계층의 부도덕 공격, 교황권의 반성을 주제로 함.
3. 유럽 세계의 확대
** 지리상 발견의 동기
경제적 - 동양물산 (조미료, 면, 견, 금
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에라스무스의 개혁사상
중세사회 일반인들의 신앙의 둔화, 스콜라 철학의 형식주의에 대한 비판, 수도성직자 계층의 부도덕 공격, 교황권의 반성을 주제로 함.
3. 유럽 세계의 확대
** 지리상 발견의 동기
경제적 - 동양물산 (조미료, 면, 견, 금
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라의 상황과 관련하여 토론해 보자.
3.다음의 용어들을 설명해 보시오.
1.인문주의 교육의 형성 배경에 대하여 탐구해 보자.
2.인문주의가 교육에 미친 영향을 긍정적인 면과 부정적인 면으로 나누어 고찰해 보자.
3.에라스무스의 교육사상
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사상, 서울 : 장로회신학대학출판부
ⅴ. 오리비에 크리스텡(1998), 종교개혁, 시공사
ⅵ. 필립샤프, 박종숙(2004), 독일의 종교개혁, 크리스챤다이제스트사 Ⅰ. 종교개혁의 의의
Ⅱ. 종교개혁의 배경
Ⅲ. 종교개혁의 원인
Ⅳ. 종교개혁의
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교육 문예부흥
배경
사상
교육
교육사상가
①에라스무스의 교육론
② 라블레의 교육사상
종교개혁
배경
사상
교육
구교의 교육
교육사상가
①루터의 종교개혁
②칼뱅파의 교육사상
문예부흥과 종교개혁의 관계
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사상
인간관, 세계관 부활
-고전의 정신, 내용
-고전문화에 대한
자각적인 태도
-자기의 본질을 인식하고 참된 자기를 파악하고자 함
교육
사상가
-에라스무스
:격언집, 대화집
아동의 자유교육론
성서문학의 중요성
고전어 학습
체벌없는 자
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라 교회가 운영되도록 하였다. 칼뱅의 사상은 스위스뿐만 아니라 유럽 각지에 파급되어 독일·네덜란드 및 기타 국가의 개혁파, 프랑스의 위그노파, 스코틀랜드의 장로파, 잉글랜드의 퓨리턴 제파(장로파·독립파·뱁티스트파 등)를 탄생시켰
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사상, 교육과학사 1. 사회 문화적 배경
2. 교육적 상황
3. 여성교육
4. 인문주의와 인문주의교육
1) 인문주의
(1) 르네상스 인문주의의 전개
(2) 인문주의 정신의 특징
2) 인문주의 교육
(1) 인문교육의 이념
(2) 교육내용과 교육방
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