|
심리학
I. 융의 생애 및 배경
II. 주요 개념
1. 리비도
2. 자아
3. 페르소나
4. 원형
5. 아니마와 아니무스
6. 개인적 무의식과 집단적 무의식
7. 성격의 태도
III. 성격의 발달단계
IV. 정신역동이론의 사회복지실천에의 적용
*
|
|
|
심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017 A. 태아기
I. 생명체의 형성
1. 수정
2. 유전과 성의 결정
3. 모체의 변화
II. 태내발달단계
1. 배란기
2. 배아기
3. 태아기
I
|
|
|
이론과 실체 / 김형태 / 동문사 / 1998 ◇ 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로이드 심리성적 발달이론
Ⅲ. Erikson의 심리사회적 발달이론
Ⅳ 프로이드와 에릭슨 이론의 비교 분석
◇ 출저 및 참고자료
|
|
|
잠들 수 있다면 좋을 것 같다. 무덤도 좋지만 먼 훗날 관리가 잘 안 되는 것을 보면 화장하는 것 도 좋을 것 같다. 장기기증은 동의한다. Ⅰ. 에릭슨의 성격발달이론을 선택한 이유
Ⅱ. 에릭슨 성격발달이론에 근거한 나의 성격 발달
|
|
|
에릭슨의 이론에 더 동조를 하게 되는 것이다. 에릭슨의 이론은 프로이드와 유사한 점도 있지만 사람의 성격발달이 전 생애에 걸쳐서 이루어진다는 것으로 학생들에게 장기적인 관심을 줄 수 있다는 것과 각 단계의 과제수행을 위해 교육자
|
|
|
이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 가드너의 다중지능이론
1) 개념
2) 내용
3) 교육적 시
|
|
|
이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 가드너의 다중지능이론
1) 개념
2) 내용
3)
|
|
|
에릭슨의 성결발달 8단계 설………………………………………………………………
1) 에릭슨의 성결발달 8단계 설의 주요개념………………………………………………
2) 성격발달 8단계……………………………………………………………
|
|
|
에릭슨의 인간이해 - 박아청(2015)
교육심리학 워크북 - 방송통신대학교
교육심리학의 이론과 실제 - 권대훈 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에
|
|
|
의해 움직이는 존재가 아니라 사회적 관계 속에서 의미를 찾고 성장하는 존재임을 인식할 때, 보다 건강하고 성숙한 발달을 지원할 수 있을 것이다. 에릭슨의 심리적 발달과업과 프로이드의 심리성적 발달단계를 비교하여 설명하시오
|
|
메뉴펼치기
