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여와 여가 생활의 기회를 제공하므로 그들의 삶의 질을 향상을 꾀 할수 있을 것이다.
4. 프로그램 대상 및 인원수
평생학습관에 수업듣는 학생 7명을 선정(남,여)
5. 목적 및 목표
목 적
지역내의 장애인환우분들에게 문화.여가 1. 프로그램
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및 건강관리, 시간관리, 안전 및 응급처치, 커뮤니케이션, 이동, 개호인의 모집 및 관리, 소비생활, 성생활, 레크리에이션 및 여가생활 등 일반화된 자립생활 영역이 포함되고 필요시에 참여하는 장애인의 개별화된(Individualized) 욕구에 따라 설
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여의 중요성
Ⅶ. 장애인그룹홈의 프로그램
1. 자립생활 능력증진
2. 사회적응 훈련
3. 상담
4. 지역사회와의 유대
5. 가족과의 유대
6. 여가생활 지원
7. 정서안정
8. 건강유지
9. 직업생활 지원
10. 일시 이용 서비스
11. 탈 시설화 사업
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활동을 하는 것으로 나타났다. 지체 장애 학생이 일반 학생보다 집안에서 생활하는 시간이 많기 때문에, 소극적인 여가 활동이 다양이 나타났다. 적극적인 여가 활동은 일반 남학생이 지체 장애 남학생 보다, 더 많은 스포츠 활동 및 여행을
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및 가족훈련을 포함하는 다양한 형태의 가족지원이 제공되어야 할 필요성이 있다.
마지막으로 장애아동의 이동 지원과 문화생활 영위와 삶의 질을 향상시키기 위한 여가 및 레크리에이션 활동에 대한 지원이 요구된다.
UN 아동권리에 관한 국
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장애일뿐 건강에는 아무런 이상이 없는데 보험을 들고 싶어도 받아 주질 않는다.”라고 하소연 한다.
② 복지시설 미비
신도시에 복지관이 없어서 재활치료나 여가생활에 어려움이 있다.
③ 아이 진료 시 어려움
아이가 아파서 병원에 가면
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장애청소년의 학습의욕 고취 및 정서지원, 기본적인 학습 지원
*일상생활훈련
인근 지역에 있는 이용자간 그룹을 형성하여, 이용자의 가정으로 방문하여 실제 가정환경에서 프로그램 진행
*일일학교
다양한 여가문화 활동을 통해 문화적 욕
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및 친구관계와 청소년의 문제행동, 학교사회복지, 2012.
김진영, 청소년의 사회적 고립이 일상적 스트레스에 미치는 영향, 숙명여자대학교 석사학위 청구논문, 2007.
이미리, 청소년 초기 일상생활활동 경험의 특성과 스트레스 수준, 대한가정학
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및 문제점
4) 저소득층 아동의 규모와 실태
5) 대안과 과제
3. 자원봉사 대상으로서의 아동
4. 저소득층 아동을 위한 자원봉사활동영역
5. 자원봉사자의 역할과 접근방법
6. 자원봉사활동의 문제점과 활성화 방안
7. 기관분석
Ⅲ.
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활동일지
건강증진
신체활동 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
영양교육 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
평가 회의록
예술 및 여가 체험
예술체험 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
여가문화 프로그
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