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여성정책 분석작업 등을 했다. 고양 여성민우회도 러브호텔 반대, 낭비성 사업에 대한 예산감시운동 등을 활발하게 벌여 지역사회에서 자리매김하고 있다.
2001년경부터 형성된 지역 여성운동의 또 다른 흐름은 성평등(또는 성인지적) 관점에
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남녀 간 성별에 의한 불평등한 사례
1. 광고 속에서의 양성불평등
2. 고용 및 직장생활에서의 양성불평등
3. 교과서 및 학교 현장에서 나타난 양성불평등
4. 옛말을 통해 본 여성에 대한 고정관념
5. 종교 속의 성차별
6. 가족
Ⅱ. 남녀
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여성에 대한 편견이나 고정관념을 근거한 생활지도 개선
- 성차별적 교육활동에 대한 교사의 인식 제고와 양성평등교육을 위한 교사 교육 활성화: 교사연수과정에 남녀평등교육과정을 개설, 학교행정가 및 교사에 대한 남녀평등의식 교육 실
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성차별 내용 시정, 성 역할 고정관념 시정을 위한 가정. 기술과목 통합, 여학생 진로지도 교육, 어린이 성교육 등 유아교육과, 교육행정직의 여성 진출 확대 등의 사업에 보다 내실을 기할 것이 요구된다.
대학은 그 구성원들에게 정기적으로
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차별, 편견, 비하 및 폭력 없이 인권을 동등하게 보장받고 모든 영역에 동등하게 참여하고 대우받는 것을 말한다.
2) 기본이념
양성평등기본법은 법은 개인의 존엄과 인권의 존중을 바탕으로 성차별적 의식과 관행을 해소하고, 여성과 남성이
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성희롱예방교육의 제고 방향
1. 모든 교육에 양성평등 차원의 교육 필요
성희롱은 성차별이자 사회구조적인 문제에서 발생하기 때문에 강사 자신이 양성평등에 대한 인식이 확고하고 실천하는 의지를 갖고 있어야 한다. 그리고 무엇보다 사
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여성차별철폐협약 선택의정서 등을 비준하였고, 국내법과 동등한 효력을 갖고 있습니다.
그 외에도 우리나라는 ILO의 고용과 직업의 차별에 관한 협약, 남녀동일가치노동의 동일보수에 관한 협약 등을 비준하였습니다.
3. 남녀평등에 관한 행
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남녀 차별적인 발언을 하고 있지는 않은지 살펴 볼 필요가 있다. 또한 개개인의 능력을 성이라는 집단에 일반화하여 비난하는 것도 삼가야 한다.
이런 양성평등 교육은 학교의 노력만으로 이루어지지 않는다. 따라서 학교가 속해있는 지역의
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여성빈곤이란
2. 여성빈곤의 원인
1) 가부장적 가족체계와 여성빈곤
2) 노동시장의 성차별과 여성빈곤
3) 복지체계와 여성빈곤
3. 여성빈곤의 해결방안
1) 양성평등채용
2) 남성부양자 모델에서 양성평등한 모델로의 전환
3) 가족
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남녀의 차별은 그 자녀들에게까지도 다양한 형태로 발생된다.
이렇듯 결혼한 딸을 출가외인으로 만들어 버리고 가족 안에서 여성을 2차적인 존재로 규정하는 법이 존재하는한 사회에서의 불평등도 해소될수 없으며, 여아감별낙태로 인한 성
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