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차별보다 간접차별이 더욱 심화됨에 따라 차별을 탐지하기 힘들어지는 것이다. 이에 따라 간접차별 유형을 법규에 구체적으로 명문화하거나 교육을 통해서 차별을 시정하는 것이 필요하다.
3) 고용관련 성차별
남녀고용평등과일·가정양립지
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남녀평등 관련 법령은 헌법, 남녀고용평등법, 성폭력범죄의 처벌 등에 관한 특례법, 여성폭력방지법, 여성가족부와 그 소속기관 직제규칙 등 다양한 법률로 구성되어 있다. 헌법은 모든 국민이 성별, 종교 또는 사회적 신분에 의하여 차별을
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여성의 배제는 여성이 시민으로서 가져야 할 기본적인 권리와 책임이 박탈당한 것과 같은 맥락으로 이해될 수 있다. 평등실현의장애는 성차별화와 성상징화인데 이를 사회의 제 분야에서 철폐되도록 법적으로 규정하는 것은 그 국가의 정책
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성희롱은 남녀차별로 본다.
제8조(남녀차별금지의 예외)
다른 법률에 규정된 남녀평등을 촉진하기 위한 잠정적 조치 등은 이법에 의한 남녀차별로 보지 아니한다.
Ⅷ. 여성의 지위향상을 위한 과제
여성의 지위향상에 기여할 수 있는 여성
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성 역 차별까지 아우르는 동등한 양성평등 사회가 온다. 남녀간의 차별과 대립이 존재하는 사회가 아니라 화합을 중요시하는 사회가 도래하는 것이다. 그래서 '남녀평등' 이 아 니라 '양성평등'이다. 양성평등 사회에서는 여성차별과 역차별
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성차별 문제 해결을 위해서는 사회적 생산 노동은 남성이 하고, 여성은 가사노동이라는 가부장적 성별 분업구조를 타파하여야 하며, 양육과 가사노동 등이 사회화되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
양성평등이란 남녀가 함께 정치, 경제 사회 문화
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남녀는 동등하게 교육받을 기회를 갖는다.
남녀는 평등하고 민주적 문화를 가꾸어 나간다.
남녀는 환경보존과 한반도의 항구적인 평화체제 정착을 위해 함께 노력한다.
3) 변화를 위한 조직 활성화
많은 조직은 사회에서 여성에 대한 차별을
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양성평등교육과 교수방법
양성평등교육은 1) 양성 중 어느 특정 성에 대하여 부정적인 감정이나 고정관념, 차별적인 태도를 갖지 않고, 2) 생물학적 차이를 사회문화적 차이로 직결시키지 않으며, 3) 남녀 모두에게 잠재되어 있는 특성을 충분
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평등을 해소하기 위해서 여성 할당제가 필요하다.
이미 프랑스에서는 남녀 동수 공천을 골자로 한 남녀평등법안이 발표된 바 있다. 여성 할당제는 남성에 대한 역차별이 아니라, 여성에게도 평등한 기회를 부여함으로써 인적 자원의 효율적
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성도 여성과 마찬가지로 설거지나 아이를 돌보는 것을 당연하게 생각하며, 셋째, 여성도 남성만큼 사회 활동과 여가 시간을 가질 권리를 주장할 수 있는 부부이다.
2. 사회에서의 양성평등
사회내에서 평등한 남녀관계란 차별이 아닌 능력에
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