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[역사신문만들기학습][역사신문제작수업]역사신문만들기학습(역사신문제작수업) 개념, 역사신문만들기학습(역사신문제작수업) 과정, 역사신문만들기학습(역사신문제작수업) 구성과 방법, 역사신문제작학습(역사신문만들기수업) 수행평가
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역사신문 제작수업, 우리역사 어떻게 가르칠까 상·하, 푸른 나무
◇ 윤인발(2001), 역사신문 제작을 통한 추체험 역사학습, 석사학위논문, 교원대학교 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 역사신문만들기학습(역사신문제작수업)의 개념과 특징
Ⅲ. 역
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역사를 이해하는 능력도 한층 자란 것 같다. 또한 서로 의논해서 하나의 작품을 만들어 가는 과정은 민주 시민의 자질 육성에도 기여할 것으로 기대가 된다.
Ⅴ. ICT(정보통신기술)활용교육 역사신문만들기수업(역사신문제작학습)의 평가
-역
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학습하는 과정에서 만들거나, 수집한 자료를 지속적이고 체계적으로 모 아놓은 작품집, 지속적이고 누적적이며 종합적인 평가도구로 많이 활용
수업 자체가 수행평가(=과정평가)의 대상이 될 수 있음.
ex) 역사지도 그리기, 연사신문 만들기,
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수업방안 모색
⑤ 교과 전문가들이 교수법을 개발하고 교육관청과 기관의 지원 및 교수-개선 전략을 제공.
제7장 역사학습의 평가
Ⅰ. 역사학습평가의 원리
1. 학습평가의 개념
학습자의 행동변화 및 학습과정에 관한 정보를 수집하는 것
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수업방안 모색
⑤ 교과 전문가들이 교수법을 개발하고 교육관청과 기관의 지원 및 교수-개선 전략을 제공.
제7장 역사학습의 평가
Ⅰ. 역사학습평가의 원리
1. 학습평가의 개념
학습자의 행동변화 및 학습과정에 관한 정보를 수집하는 것
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신문 판화
5. 신문의 일부분을 찢고 재미있게 꾸미기
6. 광고 만들기
7. 신문일기 쓰기
Ⅶ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 문제점
Ⅷ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 교육적 성과
1. 자기 주도적 학습능력
2. 정보처리 능력
3. 창
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학습을 할 수 있는 과제용 자료를 고르고 제작한다.
Ⅶ. 사회과(교육, 수업) 인물학습
1. 정의
대부분의 역사교육학자는 인물학습과 인물사 학습을 특별히 구분하지 않고 인물사 학습의 관점에서 인물학습을 다양하게 정의하고 있다.
초등학교
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역사를 주제로 한 무용, 마임, 노래 등도 가능하다.
(4) 역사과 수행평가의 유의점
① 수업과정과 평가 대상을 가급적 일치시킨다.
② 신뢰성과 객관성을 향상시키기 위한 연구들이 계속되어야 한다.
③ 일반적인 기능이나 능력보다 역사학습
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학습에 대한 흥미를 유도함
2. NIE(신문활용)학습
▶신문은 사회과 수업에 활용할 수 있는 매우 좋은 학습자료 중의 하나로 지역사회뿐만 아니라 세계 여러 지역의 상황과 사건들 및 그 관계와 변화에 대한 지식을 넓혀주며, 자신의 입장을 분
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