|
개념, 일반화의 학습
테마11. 탐구학습 모형, 선행조직자 모형, 직접교수 모형
테마12. 사회과의 가치교육
테마13. 의사결정모형
테마14. 논쟁문제 수업모형
테마15. 협동학습 모형
테마16. 고차사고력의 유형
테마17. 사회과의 평가
테마18.
|
|
|
학습 및 교육과정
4. 영역 4 : 평가
5. 영역 5 : 생산성과 전문적 활동
6. 영역 6 : 사회적, 윤리적, 법률적, 인간적 문제
Ⅴ. 영국의 정보통신기술(ICT)활용교육정책
1. 목적
2. 전략 목표
3. 교육에서의 ICT역할
4. 전략
5. 핵심 분야에 대한 지
|
|
|
구성
3) 사업진행 일정
5-2-1. 예산
5-3. 우리말을 배워요
1) 세부사업내용
2) 담당인력 구성
3) 사업진행 일정
5-3-1. 예산
6.홍보계획
7.지역 자원 활용 계획
8. 프로그램의 의의와 제한점
9. 참고문헌
부록 1. <조원들의 프로그램 개
|
|
|
의의 탐색」창원대학교 교육대학원 논문(2004) Ⅰ. 교육사상적 배경
Ⅱ. 교육목적과 교육의 본질
1) 교육의 목적
2) 교육의 본질
Ⅲ. 학습방법
Ⅳ. 교육사상
Ⅴ. 듀이 교육사상의 실천
1) 실험학교
2) 지역 사회 학교
3) 진보주의 교
|
|
|
구성
(3) 기본 어휘 및 중심개념 선정
(4) 학습내용·활동 예상한 구성
(5) 자원 목록 작성 및 준비
(6) 환경 구성
(7) 부모에게 알리고 협조 요청
2) 프로젝트 시작 단계
3) 프로젝트 전개 단계
4) 프로젝트 마무리 단계
4. 프로젝트 접근법
|
|
|
평가도 가능해진다는 것이다. 다시 말해서, 교육목표는 학생들이 학습을 마친 후에 그 목표에 도달했는지 아닌지를 판단할 수 있는 준거가 될 수 있도록 학생들이 나타내 보여야 할 행동변화를 명시해야 한다는 것이다.
행동목표 - 학습목표
|
|
|
어떻게 적용할 수 있는지
1) 교육적 경험
2) 아동과 교사
3) 교육적 경험과 교사의 역할
4. 경험주의 교육과정을 유아교육에 실제로 적용한 예
1) 성격과 목표
2) 구성
3) 지도방법
4) 프로그램의 예시
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
평가도 가능해진다는 것이다. 다시 말해서, 교육목표는 학생들이 학습을 마친 후에 그 목표에 도달했는지 아닌지를 판단할 수 있는 준거가 될 수 있도록 학생들이 나타내 보여야 할 행동변화를 명시해야 한다는 것이다.
행동목표 - 학습목표
|
|
|
이해와 계발
1.창의성의 개념
2.창의력의 진단
3.창의력 교육의 필요성
4.창의력의 교육방법
5.창의력 계발을 위한 학습과정
6.6가지 자원(Sternberg와 lubart)
7.창의력 계발을 위한 교사의 역할
8.창의력 계발을 위한 사고기법과 지도방안
|
|
|
구성과 운영 방안 탐색을 위한 기초 연구 - 외국 가상대학을 중심으로, 교육방송연구 1.웹 교육과 가상 교육의 개념
2.원격 교육의 역사
3.웹 교육 및 원격교육과 관련된 기본 용어
4.웹 교육의 특성 및 교육적 의의
5.국내 웹
|
|
메뉴펼치기
