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개념
① 도식
② 평형화 (피아제가 주장한 인지발달의 핵심기제)
2) 피아제의 인지발달단계이론의 구조와 단계별 특징
① 감각운동기(출생~2세)
② 전조작기(약2~7세)
③ 구체적 조작기(7~11,12세)
④ 형식적 조작기(11,12세 이후)
2. 피아제
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평가, 학지사, 1996
박도순·홍후조, 교육과정과 교육평가, 문음사, 2001
이현림외, 교육학의 이해, 원미사, 2000
진영은·조인진, 교과교육의 이해, 학지사, 2001 1. 교수요목기(1946∼1954)
2. 제1차 교육과정기(1954∼1963)
3. 제2차 교육과정기(1963
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구성 및 평가
1. 환경 구성의 원리
2. 유아 언어교육의 평가
3. 유치원 일과를 통한 언어지도
1) 흥미영역 활동(개별활동)
2) 집단활동
Ⅵ. 언어교육 교수학습 방법
1. 총체적 언어교육의 원리
2. 총체적 언어교육의 전
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(Shema)
4. 비고츠키의 이론을 교육실제에 적용하는 사례
1) 근접발달영역(ZPD)의 사례
2) 비계설정(scaffolding)의 사례
3) 근접발달영역과 비계설정을 통한 부적응아 지도 사례
4) 근접발달영역과 협동학습
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습 전략
가. 사회의 강조
나. 동기와 태도의 발달
다. 대화의 역할
라. 근접발달영역
2. 비고츠키 이론의 교육적 시사점
3. 교수-학습 전략에 따른 학습 지도안
I. 교재 및 단원명
II. 지도단원및단원의지도
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메워줘야 한다. 내실있는 학교 경제금융교육은 우리나라가 금융강국이 되는 데 초석을 놓는 일이기도 하다. 1. 인지 전략
1) 학습 전략
2) 문제 해결 전략
2. 전이
1) 전이의 개념
2) 전이의 종류
3) 교육적 의의
3. 스크랩
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학습조직 이론 (Empowerment Model)
임파워먼트 행정조직은 관리자들이 지니고 있는 권한을 실무자에게 이양하여 그들이 책임감을 가지고 잠재능력과 창의력을 최대한 발휘하도록 만들어 가도록 하는데 그 의의가 있다.
특히 시시각각 변화하는
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평가
1. 학교 교육과정 평가의 방향
1) 학교 교육과정 평가의 일반적 절차
2) 학교 교육과정 평가의 방향
2. 학교 교육과정 평가표
Ⅷ. 고등학교 교육과정의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
Ⅸ. 향후 고등학교 교육과정의 방향
Ⅹ. 결
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개념
2. 평생교육 프로그램 개발의 의의
3. 평생교육 프로그램 개발의 목적
4. 평생교육 프로그램 개발의 원리
5. 프로그램 개발 과정
6. 대상자 분석과 요구 조사
7. 프로그램 내용 구성 및 운영 방법
8. 평가 및 피드백 과정
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개념
2) 위기개입모델 선정이유
3) 위기개입모델 효과성 평가
4. 클라이언트 소개 및 표적문제
5. 개입방법 & 동영상 촬영내용
1) 개입방법
1. 성 학대 아동에 대한 사회복지적 개입
2. 개입 프로그램
3. 프로그램 실행방법
2) 동영상 촬영내용
6.
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