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개념
2)성격이론
(1) 정신역동적이론
(2) 특성이론(특질이론)
(3) 학습이론
(4) 현상학적 접근
(5) 애착이론
2. 인간관계
1) 인간관계의 형성과정
2) 인간관계의 영역
8장 상담
1. 상담의 의미
1) 상담이란?
2) 상담의 목표
3) 상담의
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의의
3) 행동주의 이론(Burrhus F. Skinner)
○ 스키너의 행동주의적 학습이론
① 반응행동
② 조작적 행동
③ 변별자극
④ 파블로프의 고전적 조건반사
⑤ 조작적 조건반응
○ 반두라의 사회학습이론
① 모방
② 인지
③ 자기규제
④ 자
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의의
3) 행동주의 이론(Burrhus F. Skinner)
○ 스키너의 행동주의적 학습이론
① 반응행동
② 조작적 행동
③ 변별자극
④ 파블로프의 고전적 조건반사
⑤ 조작적 조건반응
○ 반두라의 사회학습이론
① 모방
② 인지
③ 자기규제
④ 자
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개념
2. 사고실험
3. 반례에 의해 추측이 비판되었을 때 대응하는 방식
제3절 구성주의
1. 조작적 구성주의(피아제)
2. 급진적 구성주의(글레저펠드)
3. 사회적 구성주의(비고츠키)
제 7 장 수학 학습 심리학
제1절 피아제의 수학 학습 심리
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평가되고 있다. 이번 레포트를 계기로 내가 우리 병동의 구성원인 간호사로서의 역할을 잘 하고 있는지 의문이 들며 다시 생각해 볼수 있었고, 시간이 지나 내가 조직의 중심인 수간호사 된다면 어떤 리더가 될 것인가에 대해 생각해보게 되
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구성원으로서 자기의 역할을 충분히 수행할 수 있게 되는 것이다. 학생 생활지도 중 각 활동 유형에 대해 정확히 알고 이를 생활지도에 활용하여 학생들의 조화로운 성장을 도모하도록 하여야 한다.
참고문헌
김계현 외7명(2000), 학교상담과
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위한 인력이 개발되어야 한다.필요한 기법의 개발과 실습을 통한 학습 등이 더욱 절실하다. 아동복지를 위한 일반전문가로서 사회복지사와 함께 특정 아동복지영역에 대한 전문가로서 아동복지사가 필요한 시점이다. 사회복지개론 요약
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구성 방안
6) 시간 관리 및 구성
7) 몬테소리 교사의 역할
(1) 아동의 내면을 탐구하는 관찰자
(2) 창의적 발달을 지원하는 촉진자
(3) 환경 조성을 위한 준비자
(4) 환경과의 연결을 위한 중재자
8) 평가 방법
(1) 문서 기록 관리
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둔다. 예를 들어, 수학 능력 평가에서 30점 이하를 받은 학생에게는 기초 1. 나목의 개념과 특징
2. 나목의 교육적 의의
3. 나목 교재의 구성 원리
4. 나목 교재 연구 방법
5. 나목 활용 사례
6. 나목 교재 연구의 한계와 발전 방향
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역할-유아를 어떤 존재로서 이해하느냐에 따라 교사의 역할이나 교수활동은 달라진다. 유아 기존의 개념을 교사로 부터 일방적으로 구체적인 경험과 다른 사람들과의 적극적인 상호 작용을 통해 더욱 효과적으로 학습할 수 있다.
[참고 문헌]
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