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3) 3단계 : 행동 환경적 진단
4) 4단계 : 교육적 조직적 진단
5) 5단계 : 행정 정책적 진단
6) 6단계 : 수행
7) 7단계 : 과정평가
8) 8단계 : 영향평가
9) 9단계 : 결과평가
4. 한 시간분량의 학습지도계획서
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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연구 제10권 제1호, 2009. 2
강남규, 예상문제답안 및 강평(헌법-국정조사권의 한계와 사법권의 독립), 고시계 1999. 11
채한태, [특별강좌/헌법] 국회의 권한, 고시연구사(월보), 2003. 2
대한민국국회, http://www.assembly.go.kr
헌법학원론(2007), 권영성, 법
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평가에 반영할 수 있는 새로운 평가방법론 체계를 제시하고 있다는 점에 그 의의가 크다고 하겠다.
참고문헌
◇ 김소정(2002), 벤처기업 평가와 실물옵션, 이화여자대학교
◇ 김철중 외 1명(2007), 벤처기업 인증 평가모형의 유용성에 관한 연구,
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연구, 인천대학교 경영대학원, p29
3. 박은혜(2017), 유아교사론, 창지사, p286-291
4. 황현아(2016), 유치원교사의 직무스트레스가 유아교육에 미치는 영향에 관한 사례 연구인천대학교 경영대학원, p2
5. 황선영(2014), 영유아기 자녀를 둔 보육교사의
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평가
9) 9단계- 결과평가
3. 대상자의 인구 사회 및 생활양식특성 ? XX시 택시운전기사 XXX씨
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자를 위한 비만관리교육
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 한 시간분량의 비만관리 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참
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연구회, 영지 문화사
2. 김영실 외 2명, 지식경영의 실천, 삼성경제연구소
3. 박재린, 경영학원론 하
4. 분사경영, 소사장제
5. 이창건, 최신경영정보시스템, 무역경영사, 2000
6. 조동성, 21세기를 위한 경영학
7. 핵심경영전략 40가지, 파이낸셜 타
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평가편람』, 2009
____________, 『2009년 기관장 경영계획서 이행실적평가지침』, 2009
________, “2009년도 공기업 준정부기관 경영실적 평가보고서(서비스 진흥 제조부문)”, 2010
____________, “2009년도 상임감사 직무수행실적평가서”, 2010
한국관
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연구·논의를 통해 해결해야 한다는 의미에서 ＜환경문제＞와 밀접한 관계가 있다. 오늘날 인류가 누리는 문명은 자연에 대한 인류의 끊임없는 도전으로 이루어진 성과이지만 인류의 능력이 지나치게 거대화되어 자연의 평형상태를 깨뜨렸
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연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(1998). 교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연구회
- 천세영 외(1999). 정보사회교육론. 서울: 원미사
- 노종희(1992). 교육행정학. 서울: 양서원 * 장학이론
Ⅰ.
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중/장년의 비만관리에 대한 보건교육을 위한 PRECEDE 진단단계
2) 중/장년의 비만관리에 대한 보건교육을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계
3) 중/장년의 비만관리에 대한 보건교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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