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기술부(2001), 연구개발활동조사
교육부(2000), 21C 지식기반사회대비 사학재정 확충을 위한 사학에 대한 세제 등 간접지원계획
조용태(2002), 교육철학의 탐구, 문음사
정우현(1991), 교육사회학연구, 서울: 교육과학사
전태일(2000), 연구학교 운
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연구, 서울 : 수문사 Ⅰ. 질적연구의 의미
Ⅱ. 질적연구의 분류
Ⅲ. 질적연구의 역사
Ⅳ. 질적연구의 시기
Ⅴ. 질적연구의 대상
Ⅵ. 질적연구의 신뢰도와 타당도
Ⅶ. 질적연구의 사례
1. 연구 대상 학교의 선정
2. 연구자의 위
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통일교육 연구활동에 대한 적극적 예산 지원
5. 사이버를 활용한 통일교육 자료 센터의 특화 및 네트워크화
6. 통일교육 컨설팅제 운영 및 통일교육 프로그램의 질 관리
7. 상설적인 통일교육 협동 학교 계획(ASP) 운영
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학교교육)의 정의
Ⅲ. 공교육(학교교육)의 운영
1. 일반 사항
2. 단계별 수준별 교육과정
3. 심화 보충형 수준별 교육과정
4. 특별보충과정 프로그램 운영
5. 교과 교육과정 운영
Ⅳ. 공교육(학교교육)의 편성
Ⅴ. 공교육(학교교육)의
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방안
1. 민주적인 장학력을 제고하고 교육관련 정보를 활발히 제공해준다
2. 학교의 교육 여건 개선을 위해 꾸준히 노력한다
3. 교사의 잡무를 경감하고, 업무 수행의 창의성을 중시한다
4. 교사의 자율적인 학급경영을 확대한다
5. 학교 의
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학교, 수학과 개별화·생활화 교수-학습 방법 연구, 도 연구, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 수준별교육과정(학습, 수업)의 의미
Ⅲ. 수학과 수준별교육과정(학습, 수업)의 취지
Ⅳ. 수학과 수준별교육과정(학습, 수업)의 뉴질랜드 사례
Ⅴ
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정보 공유에 최선을 다하자
Ⅴ. 수학과 ICT활용 교수학습자료(지도자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료 개발의 특성
4. 자료 제작의 방법
5. 자료의 교육적 효과
6. 일반화 방안
Ⅵ. 도덕과 ICT활용 교수학습자료(지
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학교(중등) 음악과(음악교육)의 컴퓨터활용교육
1. 활용 방안
1) 멀티미디어 CAI
2) 교수도구로서의 MIDI 프로그램
2. 음악교육에서 컴퓨터 활용에 관한 연구 요약 및 비판
Ⅶ. 중학교(중등) 음악과(음악교육)의 평가
1. 평가의 목적
2. 평가의
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학교에서의 독서평가
1. 교육과정에 나타난 독서 평가
1) 평가목표
2) 평가내용
3) 평가 방법
2. 교과서에 나타난 독서 평가
3. 학교에서의 독서 평가
1) 지필 평가
2) 외부 기관에 의한 지필 평가
3) 교사에 의한 지필 평가
4) 실기 평가
Ⅵ
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방안
2) 영재학급 편성
4. 연수활동 강화
1) 교사의 연수활동 강화
2) 학부모와의 연계 활동
5. 영재교육 관련 환경 조성
1) 영재교육 홈페이지 개설
2) 특별실 정비
3) 영재교실의 확보
Ⅷ. 향후 중고등학생(학교) 영재교육의 과제
Ⅸ. 결
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