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학교 교육에 대한 비교 연구, 석사학위 논문, 연세대학교 교육대학원
http://pase.or.kr(대안교육연대)
http://www.mindle.org(민들레) 목 차
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 대안교육의 개념
1. 대안교육의 정의
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학교폭력 개념
2. 학교폭력 발생원인
(1) 개별적 요인
(2) 환경적 요인
3. 최근 학교폭력 실태와 특징분석
4. 학교폭력 당사자 유형분석
(1) 피해자 유형
(2) 가해자 유형
5. 우리나라 학교폭력 사례연구
6. 우리나라 학교폭력 정책
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목적
6) 교육의 위계
3. 학교교육의 문제(교육관 측면)
1) 교육열
2) 교육의 목적관
3) 교육의 내용과 방법
4) 교육의 행정과 경영관
5) 평준화와 교육의 질
6) 교육의 도덕성
4. 학교교육 문제의 개선방향(
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학교에서 실시하는 평가활동에서의 고려할 점
(5) 교육평가란 어떤 것이어야 하는가?
2. 사례를 통한 분석
(1) 조사대상
(2) 측정을 위한 도구
(3) 조사 방법
(4) 조사 결과의 분석
Ⅲ. 결 론
1. 결 론
Ⅳ. 해 결 방 안
Ⅴ
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학교교육의 이해
2. 현행 학교교육의 실태와 문제점
1) 학교의 교육력 약화
2) 교사에 대한 불신
3) 과밀학급
4) 열악한 학교시설
5) 주입식 교육
3. 학교교육 붕괴의 원인
4. 교육본위의 관점이란?
5. 현행 학교교육과 관련하여 교육
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학교폭력 범죄의 의의
(1) 개 념
(2) 최근 학교폭력의 특징
(3) 종 류
2. 학교폭력 범죄의 실태분석
(1) 학생범죄의 현황
(2) 관련사례 및 특징
(3) 대응상 문제점
3. 효율적 대응방안
(1) 양호교사의 활용과
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문제점
1) 시행정책
2) 청년실업 대책의 문제점
Ⅲ. 외국의 청년실업
1. 외국의 청년실업 정책
1) 독일
2) 미국
3) 프랑스
2. 성공사례
3. 외국사례가 주는 시사점
Ⅳ. 우리나라 청년실업 대책과 방향제언
1. 기존
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1. 재이수형
2. 진급형
Ⅶ. 단계형 수준별수업(학습, 교육과정)의 연구사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
Ⅷ. 단계형 수준별수업(학습, 교육과정)의 제고방안
Ⅸ. 단계형 수준별수업(학습, 교육과정) 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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Ⅱ. 프로그램 대상과 문제정의
Ⅲ. 프로그램 대상의 목적, 목표, 하위목표
Ⅳ. 프로그램의 형성기반 Ⅴ. 프로그램 내용 및 실시방법
Ⅵ. 프로그램 예산 Ⅶ. 프로그램 과정평가
Ⅷ. 프로그램 효과평가
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서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ 소아비만
1. 비만의 정의
2. 소아비만의 문제점
3. 비만의 원인
Ⅲ 소아비만 치료를 위한 학교 및 가정교육의 필요성
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
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