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운영의 목적
2. 운영의 실제
1) 심화ㆍ보충형 수준별 교육과정의 하위과정 구분
2) 심화ㆍ보충형 교육과정 시간 운영
3) 심화ㆍ보충 과정의 학습 집단 편성 방법
4) 심화ㆍ보충과정의 지도 방법
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정의 운영과제
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학교 주5일수업제 운영을 위한 선행조건에 관한 연구, 석사학위논문, 한국교원대학교
○ 이도인외(2001), 주5일수업제실시에 따른 학교교육과정편성 운영방안, 교육인적자원부 위탁연구과제
○ 창림초 외(2001), 주5일수업제수업 실험학교 운영
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연구학교 운영에 동참하는 분위기를 조성하고 연구학급 교사의 수업 기술 신장 및 연구과제 수행에 적극적인 참여의지를 기르기 위해 연수회를 개최한다.
2) 학부모와의 연계 활동
영재교육 연구학교 운영에 관한 홍보와 학부모들의 영재교
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운영, 한국초등교육과정연구회, 서울 : 선명인쇄사
ⅴ. 임재훈(2000), 수준별 수업, 그 이상과 현실 사이에서 : 미국의 경험과 논쟁, 우리교육
ⅵ. 오성고등학교(2001), 일반계 고등학교 수준별 교육과정 편성·운영, 교육과정 연구학교 운영 보고
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들어가는 글
2. 학교사회복지사 자격제도 도입의 필요성과 기대효과
3. 학교사회복지사 활용 및 육성 현황
4. 타 자격증 제도에 대한 검토
5. 학교사회복지사 자격제도 안
6. 학교사회복지사 자격제도 도입과 관련된 과제들
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학교에 널리 공개 발표하여 교육문제 해결방안이 일반화 되도록 노력해야 한다.
참고문헌
* 경북 안동초등학교(1996), 교육부 지정 영어교육시범학교 운영보고서
* 교육부(1995), 교육부 지정 연구·실험, 시범학교 교육 실천 사례집, 장학 자료
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학교 교사용 지도서 34학년, 교육부. 2000.
金宗西 외, 最新 敎育學槪論, 서울 : 교육과학사, 1994.
이숙영 외, 청소년도덕성증진프로그램연구, 청소년대화의광장, 1998.
이우용, 초등학교 교과용 도서 실험 연구학교 운영 자료(Ⅳ), 교육부. 2000.
이
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연구 14호
- 교육부(1997), 초·중등학교 교육 과정 -국민 공통 기본 교육 과정
- 교육부(1998), 자율과 창의에 바탕을 둔 학생중심 교육과정
- 교육인적자원부(2001), 학교 교육과정 편성·운영의 실제 - 고등학교, 교육과정자료
- 교육인적자원부(2003)
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학교 적응, 부적응 요인
1.3 새터민 청소년의 학교 교육 적응을 위한 제언
2 우리나라의 새터민 지원 현황
2.1 하나원
2.2 정착 지원 담당관 제도
2.3 하나둘학교
2.4 한겨레 중고등학교
2.5 기타
3. 해외의 이민자 수용 사례
3.1 프랑스 이
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연구, 한국직업능력개발원
홍영표(1998) / 실업계 고등학교 교육과정 자율운영 실험학교 운영을 위한 세부 계획서, 한국직업능력개발원 공청회 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실험학교의 목적
Ⅲ. 실험학교의 기능
Ⅳ. 실험학교의 사례
Ⅴ.
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