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연대실천단' 등이 여기에 속한다. 과거 PD운동과 ND운동의 정체성을 많이 지키고 있는 세력으로 인터넷에 나오는 투쟁공지를 보면 본 리포트에서 다룬 단체들과 비슷한 활동을 하고 있다.
현재 널리 알려져 있는 학생운동의 상은 87년 6월민주
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투쟁 정책요구안 토론회 자료집, 전
국장애인차별철폐연대
4.2005년도 장애인 실태조사의 분석과 비판, 전국장애인차별철폐
연대
5.진보적 장애인자립생활운동과 향후 실천 과제, 정태수열사추모사
업회
6.보건복지가족부 2009 연두 업무보고,
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투쟁』, 백산서당, 2000.
조선일보사, 『조선일보 칠십년사 제3권』, 조선일보사, 1990.
김영명, 『한국 현대 정치사』, 을유문화사, 1992.
정해구 김혜진 정상호, 『6월항쟁과 한국의 민주주의』, 민주화운동기념사업회, 2004.
최장집, 『민주화 이
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투쟁 왜 지금까지? “얼마나 이동 어려운지 질문해달라”, KBS NEWS, 2022.01.29. https://news.kbs.co.kr/news/view.do?ncd=5384614 사회문제론
최근 서울 지하철에서 전국장애인차별연대(전장연)가 운행을 방해하는 시위가 지속되고 있으며 이에 대한 시민
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노동의 유형
1. A유형
2. B유형
3. C유형
4. D유형
5. E유형
6. F유형
Ⅴ. 불안정노동과 철폐운동
1. 비정규직 투쟁의 의의를 정립해야 한다
1) 신자유주의 구조조정 분쇄의 의미로서 ‘불안정노동 철폐’
2) 계급적 연대의 복원
2. 기존 노동
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기본권
1) 인간답게 살 권리
2) 행복추구권
3) 평등권
4) 자유권
5. 한국 사회의 인권 증진을 위해 어떠한 노력들이 있을 수 있는지 모색하여 서술
1) 장애인 문제를 인권의 문제로 인식
2) 장애인의 기본권 보장
3) 재가 장애인 지원 정책
4)
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교육계에서 소외되어 이러한 목소리조차 낼 수 없었기 때문에 교육계를 향한 더 큰 한걸음을 내딛을 수 있는 시작 선에 서게 된 것에 큰 의의를 둘 수 있겠다.
마지막으로, 장애인 교육권연대 어머님께서 직접 지으신 시를 통해 장애가 무슨
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교육권을 비롯한 모든 차별들을 개선할 수 있도록 함께 노력해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
◎ 고등부 특수학급 교사들의 전환교육 운영과 개선방안에 관한 인식 / 창원대학교교육대학원, 박정은 2006
◎ 장애인 교육권연대 -차별없는 교육- 신
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연대 사회복지위원회, “국민연금 특별기획 1-8”, 2004.
http://www.npc.or.kr/center/index_02.html 국민연금관리공단 국민연금연구센터 자료. 2004. 10.05. 들어가면서
Ⅰ. 선진국의 사회복지정책 및 공적연금제도의 방향
Ⅱ. 공적연금제
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노동자들의 얼굴과 처지가 바로 나의, 여성(노동자)들의 모습이다. "무엇 무엇에 동의하지 않으면 같이할 수 없다"(맥시멈)라기보다 "동의하는 무엇 무엇이 있으므로 함께 할 수 있다"(미니멈)는 방향이어야 한다. 연대(투쟁)란 처지의 동일함
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