|
투쟁과 합법적 의회조직 구성을 목표로 내걸었으나, 실제로는 공산당 중심의 협소한 통일전선이 되어 정부수립 후 비합법적으로 명맥만을 유지하였다. 49년에는 두 단체가 조국통일민주주의전선으로 통합되어 애국적 민주주의세력의 연대를
|
|
|
연대가 공동으로 구성한 용인보존공대위이다.
1) 지역 시민의 자발적 녹지보전운동
가장 대표적인 것이 개발의 소용돌이 속에서 용인과 분당의 연담화를 막아주고 주변 아파트 단지 주민들이 휴식할 수 있는 녹지공간을 제공해 주는 대지산
|
|
|
교육에서 미국의 입장을 많이 받아 냉전의 기원은 소련의 팽창주의 때문이라고 배워왔다. 그러나 현재 학계에서 밝혀지고 합의되어지는 방향은 대부부 미소의 대립과정에서 양측의 입장이 모두 반영되어 ‘공존’의 상태를 위해 합의되어진
|
|
|
연대PIN, '국가의 주민관리체계와 시민정보권'
김기중(1999), '국가의 국민관리체계와 인권', 세계인권선언 50주년 기념 학술행사
서울대 지문날인 거부자모임 자료집 목 차
prologue
0. 들어가며
1. 감시통제 시스템의 도입과 진화
2.
|
|
|
연대 창립대회에서 기조강연 한 내용을 정리한 것입니다. 1. 성차별문제에 눈뜨기
2. 성차별 철폐운동의 전개방향
3. 우리나라에서의 성차별 철폐를 위한 법률의 전개과정
1) 고용상의 성차별 철폐를 위한 노력들
2) 부부관계에서의 여
|
|
|
교육과정투쟁, 중초임용저지투쟁, 3월 양허안저지투쟁 등) 또한 범국민교육연대를 결성하여 교육부문을 중심으로 문화, 진보정당 및 시민사회단체의 교육연대투쟁 틀거리를 마련하였으며 범국민교육연대는 WTO 반대와 공교육개편운동 전개
|
|
|
노동자 대투쟁은 노동대중이 생활에서 느끼는 여러 모순을 없애려고 스스로 싸움터로 나섰다는 데에 큰 의의가 있다. 이 “노동자대투쟁이 ‘인간적 대우’부터 ‘임금인상’과 ‘민주노조쟁취’등을 요구조건으로 내건 경제투쟁이기 때문
|
|
|
교육운동의 인식전환
Ⅵ. 교육운동의 정부역할
Ⅶ. 교육운동의 한계
1. 우선 교육운동(투쟁)에 대한 관점의 문제이다
2. 조직적인 측면으로는 학생회를 중심으로 전개된 투쟁이었다는 점에서 찾을 수 있을 것이다
3. 연대투쟁(질서)의
|
|
|
투쟁들을 추억하는 방식이 되기도 했었다. 이런 상황 속에서 오히려 노동자들의 삶은 더욱 팍팍해지고, 끊임없이 해고와 임금삭감의 압박에 시달리고 있다는 것을 누구나 알고 있다. 이에 맞서 다시금 전민중의 연대를 통해, 현재의 문제를
|
|
|
노동자연대 한여연’을 출범시켰다.
그 결과, 이제 성노동자들의 옆에는 그간 멀게만 여겨졌던 성노동운동의 취지를 이해하면서, 이를 지지하고 연대투쟁에 동참하겠다는 시민사회단체들과 노동단체가 속속 다가오기 시작했다. 그리고 우
|
|
메뉴펼치기
