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과정에서 채택된 선택과목제는 학생들이 10년 동안 공통이수과목을 수료한 뒤 2년간의 선택중심교육기간동안 각자의 관심과 적성에 맞는 과목을 선택해 집중적으로 공부할 수 있도록 유도하는 제도이다.
이 같은 시도는 분명 의미 있는 것이
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선진화를 꿈꾸며, 학지사
한국교육과정평가원·한국교육개발원(2004), 대학수학능력시험 개선 방안 연구
한국교육과정평가원(2008), 대학수학능력시험 세부시행계획, 보도자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학수학능력시험(수능시험)의 성격
Ⅲ. 대학
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선택하고자 하는 직업의 영역에 대하여 생각해 보게 하여야 한다.
참고문헌
▷ 김병환, 진로교육의 실태 분석과 진로 인식에 나타난 문제점에 관한 연구, 교육과학 연구원 21회 교육연구 논문
▷ 교육부(1997), 초등학교 교육과정, 서울: 대한 교
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선 학교 혹은 시도교육청 전산 담당자와 정보보호 관련 전문가 등이 공동으로 개발하는 것이 바람직할 것이다.
교육정보화의 안정적인 정보보호 운영환경을 유지하기 위하여 종합적인 운영체제를 구축한다. 안전한 학교 정보시설 관리를 위
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선 학교 혹은 시도교육청 전산 담당자와 정보보호 관련 전문가 등이 공동으로 개발하는 것이 바람직할 것이다.
교육정보화의 안정적인 정보보호 운영환경을 유지하기 위하여 종합적인 운영체제를 구축한다. 안전한 학교 정보시설 관리를 위
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과정의 학점 및 학위 등을 상호 인정하여 원격교육의 기회를 확대하도록 규정하고 있다.
- 인간문화재로 지정된 명인 등으로부터 일정한 교육을 받은 자에게 그에 상응하는 학력을 인정하는 ‘문화생 학력인정제도 명인 등에게 교육을 받은
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JOB OFFER EX
3. 해외 주요국의 인턴쉽 제도
(1) 인턴쉽과 직접적으로 연결된 제도
1) 인턴쉽을 학점의 주요 구성요소로 운영
2) 인턴쉽 프로그램의 국가적 제도화
(2) 인턴쉽의 지원체계
4. 해외 인턴쉽 참가시 필요사항
III. 결 론
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선행연구
1. 서울 동자초등학교
1) 연구주제
2) 연구내용
2. 서울 쌍문초등학교
1) 연구주제
2) 연구내용
3. 서울 세검정초등학교
1) 연구주제
2) 연구내용
4. 서울 군자초등하교
1) 연구주제
2) 연구내용
5. 서울 자양초등학교
1) 연구주제
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정의
2. 노인의 학습욕구와 능력
3. 우리나라 노인교육의 현황과 문제점
4. 우리나라 노인교육과정의 편성과 운영
5. 우리나라 노인교육활성화를 위한 개선과제
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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과정
4. 일본의 재택․순회교육 발전 과정
Ⅲ 재택․순회교육 교사의 자질과 역할
1. 재택․순회교육 대상자와 담당교사
2. 재택․순회교육 교사의 자질
3. 부모와의 상호협력
4. 재택․순회교육 교사의 양성과 연수
Ⅳ
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