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연수의 개념
2. 연수의 현황
1) 원격교육연수원
2) 교원 원격연수의 실례
3. 원격연수의 문제점1) 원격연수 프로그램 내용의 질적인 문제
2) 원격 교사 연수체제의 연계성과 특색화 문제
3) 시스템 관리 및 운영 문제
4) 교수-학습과정에서의
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연수기관이나 교원단체와 같은 학교 밖에서의 교육(off the job training)이 체계적으로 일관성 있게 조정될 필요가 있다.
Ⅳ. 결 어
지금까지 우리나라 교원연수제도와 문제점 및 개선 방안에 대해 살펴보았다. 현실적으로 우리의 현직교육의 실
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교원개인의 보상에 영향을 미치게 되므로 학교평가가 교원집단으로부터 거부당하고 있는 것으로 해석된다. 1. 자율과 통제의 연속선 개념지도
2. 교육형식과 교육기회의 다양화 지도성
3. 체제사고적 교육경영의 지도성
4. 현직연수
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과정의 학습집단
1. 기본 과정
2. 심화 과정
3. 보충 과정
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정의 학습자료
1. 기본 학습지
2. 심화형 학습지
3. 보충형 학습지
4. 도움 자료
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정의 개선과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육 및 연수
3-1. 사례 : 교육 정보화 원격 일반연수
3-2. 연수과정의 개선안
4. 전문성을 개발 및 전문성 수준을 인정하는 자격 체제
4-1. 전문교사자격제
4-2. 수석교사제
4-3. 수습교사제
4-4. 기타 제도들
Ⅴ. 나가는 말
참고문헌
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선발, 영재교육과정의 개발 및 운영, 영재교육 담당 교원의 임용 및 연수, 영재교육기관의 운영 방법, 영재교육 프로그램의 효과에 대한 지속적인 평가와 평가결과에 상응하는 지원 방법 등을 잘 정해야 할 것이다. 우리나라의 영재교육진흥
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과정
2. 사용 환경
1) 활용 환경 : 컴퓨터
2) 설치 방법
3. 기대 효과
4. 일반화 방안
Ⅵ. 사회과 자기주도적 교수학습자료(지도자료)
1. 개요
1) 자기 주도적 학습의 개념과 기본 원리
2) 자기 주도적 학습력을 기르는 교사의 역할
2. 적용
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과정, 대구 : 대구대학교 출판부, 1981
2. 노명완, 국어과 교육의 동향과 학습지도, 서울 : 서울시교원연수원, 1997
3. 부산 혜성학교, 생활환경중심 수준별 교육과정 교사용 지도서, 2001
4. 석문주, 교실에서의 음악감상, 교육과학사
5. 통일교육원,
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7. 인터넷을 효과적으로 활용할 수 있는 안목을 키워주지 못하는 예비교사 교육
Ⅶ. 인터넷활용교육(인터넷활용학습, 인터넷활용수업)의 한계
Ⅷ. 인터넷활용교육(인터넷활용학습, 인터넷활용수업)의 개선 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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1. 창의력 발달을 저해하는 요인들
1) 사고의 고착화
2) 부정확하거나 그릇된 지식
3) 규범 의식
4) 소극적인 태도와 성격
5) 문제 해결 방법의 미숙
2. 교육과정에서의 창의성 교육
3. 발명교육과 창의력 신장과의 관계
참고문헌
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