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론인 셈이다.
2)실학의 한계성
실학은 대체로 정치적 실권과 거리가 먼 남인, 또는 서인의 서얼이 주류를 이루었기 때문에 이를 지지해 줄 만한 광범한 사회적 토대가 미약하였다. 그리고 실학자들의 학문과 사상은 당시의 정책에 반영되지
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론’을 내놓아 중국이 세계의 중심이라는 생각을 비판
균전제 주장
농업 개혁론으로 『임하경륜』에서 균전제를 주장
신분제도의 철폐와 성리학의 극복이 부국강병의 요체라고 생각
※ 박지원(연암, 1737~1805)
저서
노론 벽파로서 박지원은
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사상
① 교육이념의 핵심은 실학정신
② 교육적 인간상 수기위천하인 (자기 수양에 의해 능력을 닦고 이것을 천하와 국가를 위하여 실천궁행하는 사람을 뜻함
③ 실천성 강조, 「아학편」은 그의 교육이론이 교과서의 형태로 편찬된 하나
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연암(燕岩) 박지원(朴趾源, 1737-1805) 등 당시 최고집권층 연소자제들을 중심으로 청조고증학(淸朝考證學)을 받아들이려는 북학(北學)운동이 일어나자 규장각(奎章閣)의 제도를 개편하여 이들의 학문활동의 터전을 마련해 주는 등 적극 지원을
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사상에 입각하여 교육의 기회균등과 능력본위 교육을 주창하여 오늘의 우리나라가 있게 한 중추적인 역할을 담당하였다(장광순, 2004).
◆ 참고자료 ◆
양재석(2007)「연암 박지원의 경제사상」고려대학교 교육대학원 석사학위논문
이승박(200
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연암의 관점을 밝혀보았다. 연암의 교육관은 대립되는 계급적 구분에 의미를 둔 것이 아닌 사회분업사상으로 표출된다. 즉 자신의 사회적 직무가 무엇인지 옳게 파악하고 자신의 사회적 직무에 충실할 것을 강조한다. 그가 제시하는 이상적
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압도하고, 다시금 유자의 근엄한 모습으로 돌아와 있다.” 1. 비슷한 것은 가짜다.
2.‘심사心似’와 ‘형사形似’
3.‘참’, ‘眞正之見’은 어디에 존재하는가?
4. 연암의 우정론
5. 연암의 인생관
6. 또다른 모습
7. 결론
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연암이 마지막에 목을 베어야 한다고 하는 인물은 기실 이완이 아닌 자신이 생애를 통해 비판해왔던 무능한 관인과 선비들이라 할 것이다.
이상 연암의 주요 소설작품들과 사상의 기저 그리고 생애를 바탕으로 그가 가지고 있던 현실인식론
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연암은 진실로 선견의 혜안이 있었던 작가요, 개화의 횃불을 비추어준 기수였다. 1. <호질(虎叱)>의 특징
2. 한문학 <호질(虎叱)>
3. <호질(虎叱)>을 얻은 경위와 <호질(虎叱)>의미
4. 연암 박지원의 문학론
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박지원의 생애(2)
▪ 박지원의 생애(3)
▪ 박지원의 개혁방안(1)
▪ 박지원의 개혁방안(2)
▪ 박지원의 저서(허생전 줄거리)
▪ 박지원의 저서(허생전)
▪ 박지원의 저서(열하일기)
▪ 연암소설의 특징
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