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평가 결과는 교육 목표, 학습 내용의 선정 및 조직, 학습 지도의 방법, 재료, 설비 등을 더욱 발전적으로 계획하고 실행하는 자료로 적극 활용한다.
Ⅷ. 결론
기술가정은 기존의 기술과 가정을 통합한 교과로, 초등학교에서의 실과를 바탕으로
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학습 자료를 다양하게 개발활용하여 수준별 학습의 효과를 극대화 해야겠다. 자료를 계속 계발 적용하고, 수준별 학습에 대한 평가 방법이 강구되어야겠다.
Ⅸ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습) 관련 제언
어떤 형태의 수업이던 교실에서
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수행 등의 방법으로 평가한다.
(5)심화ㆍ보충 집단으로 나눌 때에는 열린 교육의 수업 형태 속에서 자연스럽게 집단이 형성되게 한다.
위의 교육과정에 제시된 내용을 잘 살펴보면 초등영어 평가의 기본 원칙과 방법, 내용을 분석할 수 있다.
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평가
▶개인생활, 가정이웃학교생활, 사회생활, 국가생활
문항 수 : 10
영역별 평가 관점 및 문항에 따라 ◎, ○, △로 표시한다.
사회
▶지필평가, 서술 평가, 조사학습, 토의학습
▶자료처리, 사고, 태도, 의사 결정
문항 수 : 20
서술평가
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교육 또한 수요자 중심의 자기 주도적 학습 능력을 강조하는 방향으로 재편되어 가고 있다.
특히 과학의 경우 과학교과에 대한 교사들의 목표관, 소재관, 수업형태 및 방법관 등의 변화가 요구되어지고 있으며, 탐구 중심의 교육이 실천되기
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교육)의 가치명료화학습
1. 이론형성의 배경
2. 가치명료화 이론의 교수전략
1) 대화 전략
2) 쓰기 전략
3) 토론 전략
3. 도덕교육에서의 가치명료화 이론 적용
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 역할놀이학습
1. 의의
2. 수업절차
1) 단계
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학습 방법
제7차 교육과정
제6차 교육과정
교수-학습 계획, 교수-학습 방법, 교수-학습자료로 구분하여 제시
보충 학습과 심화 학습 계획 수립 및 자료 구성활용 지침 제시
교수-학습 계획, 방법, 자료에 관한 지침으로 구분하여 제시
5. 평가
제
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대화를 조정하는 것이다 .
Ⅳ.EQ에 대한 평가
EQ에 대한 개념은 인간이해에 새로운 관점과 지평을 열어 놓았으며, 새로운 인생항로를 항 진하기 위한 지혜를 제공해 주고 있다고 볼 수 있다. EQ에 교육학적 의의를 부여한다면 우리의 학교교육
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평가하기
정리하기
평가하기
(2) 구체적 수업 모형
*직접 교수 모형
학습주제: 비문학 독해법
학습목표: 어려운 비문학 지문들을 전략적으로 독해한다.
학습과정: 비문학 독해에 대한 전략을 설명한다(예 : 단락의 주제는 첫문장이나 끝문장
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교육총서, 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교육(수학지도, 학습)의 목적
Ⅲ. 수학교육(수학지도, 학습)의 원칙
Ⅳ. 수학교육(수학지도, 학습)과 문제해결학습
Ⅴ. 수학교육(수학지도, 학습)과 자기평가
1. 수학 수업에서 자기평가의 의의
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