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교육의 개념과 사회전반에 걸쳐있는 선입견이 지양되고, 개개인의 특성과 감수성을 갖고 있는 노인들의 특성화가 지향될 것이라고 생각한다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인여가
1)노인여가의 개념
2)노인여가의 의의
3) 노인여가의 필요성
4) 우리
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평가를 포함한다고 볼 수 있다. 수행평가는 포트폴리오에 집적된 산출물 이외에도 교사가 관찰일지 또는 일화 기록표를 만들어 학생들의 수업 참여도, 흥미나 관심도, 해당 수업 목표의 달성도 등을 확인해 나간다. 그리고 학습자들이 조별
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교육을 위한 초·중·고 교감 연수, 대구광역시교육청, 2002
◎ 열린교육학회, 열린수업 모형탐구, 서울 : 열린교실, 1998
◎ 주영흠·박진규·오만록 공저, 신세대를 위한 교육학 개론, 학지사
◎ 토니부잔, 마인드맵 북, 평범사 Ⅰ. 마인드맵의
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학습을 할 때는 중그룹, 대면학습과 코너를 돌때는 소그룹으로 구성한다.
열린교실 일과 운영은 주간 학습 안내서를 통하여 가정에 통지하고 1주 1회정도 열린수업을 하고 그 외 수업은 1블럭(80분)으로 일과 운영한다.
Ⅷ. 향후 열린교육의 발
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모둠 학습의 장점 활용)
열린교육에서 지향하는 학생 중심의 교육은 과학교육에서 표방하는 탐구학습과 일맥 상통한다.
탐구학습에서 학생들은 스스로 문제를 발견하고 문제해결 방법을 고안 수행하여 문제를 해결하는 활동을 하게 된다. STS
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열린교육의 지도내용
1. 교육 과정 측면
1) 교과
유연한 교육 과정 편성
교수학습 방법의 다양화
융통성 있는 수업 시간 운영
다양한 평가 방법 적용
2) 특별 활동
학생의 흥미와 요구에 알맞은 클럽활동 부서 조직 운영
학교 및 학급 어
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수업모형탐구, 수원 : 도서출판여린교실, 1997
염창권, 쓰기 교수-학습 모형과 전략 연구, 한국초등국어학회 제 12집, 1996
윤기옥 외, 수업모형의 이론과 실제, 학문출판, 2002
조성일 외 4, 교육방법과 교육공학, 동문사, 2002
토니부잔 - 마인드맵
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열린교육연구소, 협동학습의 실제
스펜서 케이건(1999) : 협동학습, 서울: 도서출판 디모데
임희정(2000) : 웹기반 작문수업에서의 협동학습 사례
정문성(1996) : 협동학습에서 의사결정 능력을 위한 열린수업 전략, 열린교실 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협
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수업 방식이 하루 빨리 정착되어야 한다
각 교사는 교과별로 전담 교실을 확보하고, 그 교실을 교과의 특성에 맞게 각종 교육 자료와 기자재로 꾸며야 열린 학습이 원만하게 이루어 질 수 있다. 미국의 경우에는 초등학교를 제외하고는 각 교
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학습자가 학습 문제를 해결하기 위해서 사회과 특유의 사고 활동 즉 구체적 사고 활동을 중점적으로 할 수 있도록 지도한다.
열린 수업은 자치하면 학습 형태를 적용하는데 역점을 둘 수 있으나, 그 열린 학습 형태의 각 과정 속에서 학습자가
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