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발달의 특성상 추상적사고가 늦게 발달한다. 특히나 영아의 감각운동기 같은 경우는 추상적사고가 거의 불가능하므로 실물 위주의 교육이 효과적이다. 또한 유아의 경험과 흥미, 발달을 고려하여 교육과정을 구성한다면, 유아는 내적동기부
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운동능력이 이 시기에 발달한다.
(2) 전 조작기(Preoperational period, 2-7세)
전 논리적 시대로 피아제는 이를 개념기와 직관적 사고기의 두 소단계로 다시 구분하고 있다. 전 개념기(2-4세)는 유아가 개념발달을 위해서 다양한 언어활동과 신체활동
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영아기
에서 학령전기 동안의 발달지연을 조사함. DDST는 개성 사회성, 섬세한 운동 적응기
능, 언어, 그리고 전체적 운동기술의 4가지 영역에 있어 개별 아동의 발달윤곽을 제공함
22. 이유(Weaning) [wi:niŋ]
: 이유 영아기의 유즙에서 유아기의
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단계를 구체적이라고 하는 것은 조작의 대부분을 직접적 경험을 토해 획득하기 때문이다. 구체적 조작기에 접어들면 아동의 사고는 급격한 진전을 보이게 된다. 전조작기에는 지각적으로 두드러진 대상에게만 관점을 한정시키는 데 비해 구
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영아를 위한 실내 보육환경:
. 영아는 신체적, 지적, 사회적, 정서 발달을 지지해야 된다.
. 물리적 환경과의 상호작용을 통한 학습이 필요하다.
. 영아들을 위한 환경은 복잡하지 않아야 된다.
. 호기심과 탐구심으로 주변세계를 이해하도록 해
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감각운동기 및 전조작기에 해당되며 자아가 발달하고 자기 통제가 가능해진다.
l유아기에는 상징적인 사고는 가능하지만 논리적인 사고는 불가능하다.
l유아의 도덕발달의 특징
l유아의 놀이 형태는 보는 놀이에서 혼자 놀이, 지켜보는 놀이
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발달단계에 따른 사고 특징을 고려하여 보육과정을 계획·실행하고 평가할 수 있다. 즉 감각운동기 영아는 감각·신체운동을 통해 세상에 대한 지식을 구성하게 되므로 다양한 감각적 자극을 경험하고 신체 움직임을 장려하는 환경을 조성해
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영아를 위한 실내 보육환경:
. 영아는 신체적, 지적, 사회적, 정서 발달을 지지해야 된다.
. 물리적 환경과의 상호작용을 통한 학습이 필요하다.
. 영아들을 위한 환경은 복잡하지 않아야 된다.
. 호기심과 탐구심으로 주변세계를 이해하도록 해
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영아기의 영양
1)모유영양
2)인공영양
3)혼합영양
4)이유기의 영양
3.유아기 및 학령전기의 영양
1)원칙
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발달단계별 아동간호학, 이화자 외, 정담미디어:서울, 2003년.
아동간호학 총론, 김영혜 외, 현문사:서울, 2003년.
아동간호학 참고교재, 김화중, 대한간호협회, 1999년.
간호사국시대비 아동간호학, 퍼시픽출판사, 2005년.
건강사정, 이강이 외, 현
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