|
발달의 단계별 특성1) 감각 운동기(Sensorimotor Period, 0-2세)
이 단계는 전 언어시대(출생-2세)로, 영아가 자신의 감각이나 손가락을 입에 넣고 빠는 등의 운동을 통해서 자신의 주변 세계를 탐색하게 된다. 이 시기의 영아는 새로운 정보를 얻기 위
|
|
|
획득과정에서 나타나는 과잉일반화, 어순의 규칙적 적용 등도 규칙적 관계를 다루는 능력의 증거로 볼 수 있을 것이다.
Schaeffer와 그 동료들(1974)은 수세기 전 단계에 있는 어린 유아들도 지각적인 패턴(남자 얼굴이 그려진 카드나 포커
|
|
|
수 있고 보았으며, 어린이의 동기, 연습, 사회?문화적 환경과의 상호작용으로 아동 스스로가 구성한다고 보았다.
1. 감각 운동기(출생~2세)
1) 제1단계 : 이 시기의 영아의 활동은 주로 빨기, 물기, 미발달된 운동 등과 같은 반사 활동으로 이루어
|
|
|
단계5
사회 계약과
합법적 지향
친밀감 대 고립감
생산성 대 침체감
단계6
보편적 도덕원리 지향
통합성 대 절망감 1. 아동기 전기
1)신체적 발달
2)인지적 발달
(1)초기적 수준의 도덕발달
①프로이드와 정신분석이론
②인지적 발달이론
|
|
|
발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 인지발달 개념
1. 도식
2. 동화
3. 조절
4. 균형
II. 인지발달단계
1. 감각운동기(0~2세)
1) 1단계 : 반사기(0~1개월)
2) 2단계
|
|
|
발달 이론에서 영유아는 질적으로 매우 다른 사고의 틀을 가진 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계를 거치며 발달해 가고, 피아제는 모든 영유아들이 이들 단계를 건너뛰거나 순서를 바꾸지 않고 항상 같은 순서로
|
|
|
단계별 발달을 동일하게 경험하지 않는다는 점, 그리고 정서적·사회적 요인을 충분히 반영하지 못한다는 한계는 존재한다. 그럼에도 불구하고, 감각운동기 이론은 아동 발달의 기초를 체계적으로 설명하고, 관찰과 실험을 통해 그 과정을 이
|
|
|
감각운동기는 유아 발달에서 가장 기초적이면서도 결정적인 시기이며, 이 시기에 경험하는 모든 상호작용과 탐색은 아동의 인지적, 신체적, 정서적 발달의 기반이 된다. 이번 글을 통해 살펴본 것처럼, 피아제의 감각운동기 하위단계와 장난
|
|
|
발달이론」, 학지사.
이홍우(1987), 「인지학습의 이론」, 교육출판사.
신명희 외(1998), 「교육심리학」, 학지사 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제 인지발달단계
2. 감각운동기와 전조작기의 특징을 예를 들어 설명
1) 감각운동기의 특징
|
|
|
발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 피아제의 인지발달단계
I. 감각운동기(0~2세)
II. 전조작기(2~
|
|
메뉴펼치기
