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자아실현의 기회를 제공하고 진로를 개척할 수 있는 기틀 마련
3. 사교육비 경감의 효과
4. 새 대입제도에 부응하는 교육 프로그램
Ⅳ. 특기적성교육의 필요성
Ⅴ. 특기적성교육의 고려사항
1. 시간 운영
1) 고정 운영
2) 연속 운영
3) 분
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학급, 자문 교사, 학습 지원실, 분리 학급
II. 주의력 결핍에 대한 통찰
1. 주의력 결핍 및 과잉행동장애의 이해
1) 정의 및 진단 기준
2) 특수교육 자격
3) 발생 빈도
4) 학업 성취와 타 장애의 동반
5) 원인 분석
6) 대처 방안
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실시하여 통합교육의 기반을 조성한다.
나. 학부모 자신의 자녀교육에 대한 신념과 의지, 자신감을 갖게 한다.
다. 장애의 특성과 성장, 발육에 대한 자녀의 요구를 이해하고 부모교육을 통하여 얻은 지식과 능력을 실제 생활에 활용할 수 있
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교실
음악으로 통해 두뇌를 자극 시켜 두뇌발달 및 정서함양에 도움을 준다.
학습자 면담
학습자와 강사의 개별면담(면담을 통하여 자녀의 변화에 대한 정보를 획득한다)
주 3회 (1주일에 10명씩 )
학습자
교육태도
강사의 교육 및 관찰일지
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교수학적 변환
Ⅳ. 실제 적용 사례를 바탕으로 한 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용한 교수?학습 방법
2. 평가 : 관찰 평가, 토론 평가, 질문지 평가
3. 경험 사례를 도덕 교과에 적용해 보기
Ⅴ. 느낀점
Ⅵ. 참고문헌
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교수학적 변환
Ⅳ. 실제 적용 사례를 바탕으로 한 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용한 교수?학습 방법
2. 평가 : 관찰 평가, 토론 평가, 질문지 평가
3. 경험 사례를 도덕 교과에 적용해 보기
Ⅴ. 느낀점
Ⅵ. 참고문헌
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곤란
*언어발달의 지연과 이상
*사회적 문제의 어려움
*학업성취의 곤란
*열등한 자아개념, 자기통제감의 결핍, 학습된 무기력
*운동기능의 미숙
*의사결정에서 지나친 의존 1. 학교 수준별 특성
2. 지능
3. 남녀차이
4. 특수학생
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실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 1. 지능 이론 및 검사의 교육적 적용
1) 현대 지능이론의 교육적 함의
(1) MI이론
(2) 삼원지능이론
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자아탐구 시대(중학생)
1) 직접 산책을 좋아한다.
2) 통속 문학을 찾는다.
3) 한국문학전집을 읽는다.
Ⅴ. 독서지도 자료의 종류
1. 독서 감상문 쓰기
1) 독서 감상문이란
2) 제목 정하기
3) 여러 가지 방법으로 쓰기
4) 개성 있는 글 쓰기
5)
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교실 벽을 허물고, 한쪽 구석에선 늘 코너학습을 차리느라 부산하다. 3학년짜리 코흘리개의 서툰 영어 발음이 유리창 너머로 들리고, 복도에서 영어 전담 선생님을 만나 “헬로우 미스 리”라고 인사했다가 다른 선생님으로부터 버릇없다고
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