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교실의 환경을 구성하였다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아를 위한 환경 구성
1) 좋은 교실
좋은 교실이란 유아들이 안전함과 편안함을 느끼는 장소로서, 신체적 제한들은 분명해야 한다. 자료들은 유아들이 사용할 수 있는 것과 교사만 사용할 수 있는
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실시하고 있고, 어디까지나 학급담임제가 위주임은 물론이다. 교과담임제는 특정학급을 초월하여 여러 학급이나 전학년에 영향을 줄 수 있는 제도이다.
2) 초등학교에서는 미술, 음악, 체육, 영어, 기타 교과에 한해서 교과전담제라는 이름으
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영어 특강 시간에 인사 노래를 따라서 부르면 율동을 한다. \"OO야 이거 이렇게 하는거야 너도 따라서 해봐“라고 말하고는 OO의 손을 잡고 율동을 함께 하자고 한다.
만2세반 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8
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수학습 과정안
가. 본시 학습 개요
단원
Ⅱ. 건축 관련 계획
일 시
5월 26일(화) 7교시
장소
2-1교실
학습
주제
주택 계획
교과서
차 시
3/4
교생
OOO
학습
목표
1. 주택의 배치 계획에 대해 설명할 수 있다.
2. 주택의 평면을 설계할 수 있다.
선수학습
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통해 배우고 성장하는 중요한 시기이다. 기초적인 학습 능력을 키우고, 기본적인 사회성을 발전시키는 과 1. 우리들은 1학년
2. 국어
1) 읽기
2) 쓰기
3) 말하기ㆍ듣기
3. 수학
4. 바른생활
5. 슬기로운 생활
6. 즐거운 생활
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자아실현의 기회를 제공하는 프로그램 (건강체조교실, 춤사랑교실, 기체조교실, 차밍댄스교실)
취미여가 프로그램
- 어르신들의 욕구에 맞는 다양한 취미 여가 프로그램을 제공하여 삶의 활력을 주는 프로그램 (노래교실,우리춤교실,풍물교
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실생활과 관련한 주제를 탐색하고 자신에게 흥미있는 정보를 선택, 활용할 수 있는 ICT 친화적 교육환경을 통해 보다 능동적인 학습참여를 유도할 수 있다.
4) 교육의 장 확대
교실수업의 물리적, 공간적 제한을 벗어난 학습환경을 통해 교육의
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실제 활동들이 유아교육에서 추구하고자 하는 교육의 목표인 전인적 성장을 도모할 수 있도록 잠재능력을 개발하고, 타인과의 관계형성을 돕고 있는지에 대한 문제를 인식해 봄으로써, 아동을 교육하는 교육자들이 함께 반성적 사고의 기회
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성장
17. 예문 15 자기소개서와의 연계성
18. 예문 16 실패와 극복의 경험
19. 예문 17 글로벌 경험의 필요성
20. 예문 18 창의적 문제 해결 사례
21. 예문 19 멀티미디어 활용 경험
22. 예문 20 진로 탐색의 변화
23. 예문 21 직업 체험의
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실제, 양서원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 다중지능이론(MI이론)의 개념
Ⅲ. 다중지능이론(MI이론)의 종류
Ⅳ. 다중지능이론(MI이론) 교수학습의 필요성
Ⅴ. 다중지능이론(MI이론) 교수학습의 성공 사례
1. ARTS PROPEL 교육과정 적용 사례
2. 프로젝트
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